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          科學家對三刺魚生殖行為進行研究,發現繁殖期間的雄性三刺魚腹部會變為紅色,經常發生相互間的猛烈攻擊。為了探究引發繁殖期間雄性三刺魚發生攻擊行為的誘因,某校生物興趣小組同學找來四個大小相同的魚缸,并在每個魚缸里放置發育狀況相同的繁殖期間的雄性三刺魚各10條,雄性三刺魚的反應情況,如下表所示,請回答。
          組別 加入模型(3條/組) 三刺魚反應
          A 腹部灰褐色 無反應
          B 腹部灰褐色 無反應
          C 腹部紅色 有攻擊行為
          D 腹部紅色 有攻擊行為
          (1)繁殖期間的雄性三刺魚占據一定的水域進行筑巢,利用腹部紅色及一些動物引誘雌性三刺魚入巢產卵受精,繁殖后代,根據行為的功能分,這是動物的
          繁殖
          繁殖
          行為。
          (2)A和C、B和D這兩組對照實驗的變量都是
          腹部顏色
          腹部顏色
          ,通過這兩組對照實驗,得出的實驗結論是
          腹部紅色是引發繁殖期間雄性三刺魚發生攻擊行為的誘因
          腹部紅色是引發繁殖期間雄性三刺魚發生攻擊行為的誘因

          (3)如果以魚體外形為實驗變量,可進行探究的實驗問題是
          魚的體形是引發繁殖期間雄性三刺魚發生攻擊行為的誘因嗎
          魚的體形是引發繁殖期間雄性三刺魚發生攻擊行為的誘因嗎
          ?形成對照實驗的組有
          A和B、C和D
          A和B、C和D

          (4)如果只利用A和D組進行實驗,興趣小組的同學認為得出的結論會不準確。這是因為
          變量不唯一
          變量不唯一

          (5)雄性三刺魚的攻擊性是由它體內的
          遺傳物質
          遺傳物質
          所決定的,根據行為的發生,這種行為屬
          先天性
          先天性
          于行為。

          【答案】繁殖;腹部顏色;腹部紅色是引發繁殖期間雄性三刺魚發生攻擊行為的誘因;魚的體形是引發繁殖期間雄性三刺魚發生攻擊行為的誘因嗎;A和B、C和D;變量不唯一;遺傳物質;先天性
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
          發布:2024/6/27 10:35:59組卷:12引用:1難度:0.5
          相似題
          • 1.螞蟻種類繁多,世界上已知種類有9000多種,我國就有600多種。請回答下列問題。

            (1)螞蟻和果蠅、蜈蚣和對蝦在分類上都屬于
             
            動物,這類動物的主要特征是:①
             
            ;②
             

            (2)白蟻和螞蟻在分類上同綱不同目。它們都營群體生活,都具有
             
            行為,這種行為的主要特征是:群體內部形成
             
            成員之間有明確的分工,具有
             

            (3)某興趣小組的同學在探究“螞蟻的通訊”時,設計了圖一的實驗:將螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上無食物。觀察到螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島,獲取食物;一段時間后將鏈接B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換,撤掉C島上的食物,你觀察到的現象是
             
            ,該實驗的結論是
             

            (4)興趣小組的同學在野外觀察時發現,當螞蟻發現新食源或要遷移到新的巢址時,都要通知同伴(如圖二所示)。此時螞蟻通訊依靠的是
             
            ,螞蟻的通訊對它們獲取食物的意義是有利于個體間交流食物信息,將大型食物
             
            搬回蟻穴。

            發布:2024/11/22 8:0:1組卷:20引用:1難度:0.4
          • 2.某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為,設計了一個迷宮如圖所示,圖A和圖B中的一只小鼠正在通過相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米,圖A的出口則沒有,請據圖回答問題:

            (1)將一份食物放在動物面前,動物會直奔食物而去。從動物行為獲得的途徑來看,這種行為是一種
             
            行為,小鼠走迷宮獲取食物的行為則是
             
            行為。
            (2)本小組探究的問題是
             

            (3)A組的作用是
             
            ,本實驗的變量是
             

            (4)以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為,主要運用的生物探究方法是
             

            (5)為了保證實驗成功,小鼠應處于
             
            狀態。
            (6)小鼠是用
             
            (選填“嘗試與錯誤”或“推理”)的方法學會怎樣通過迷宮的。多次重復實驗后,如果B中小鼠學得快些,這說明實驗變量能
             
            小鼠學習。
            (7)本實驗增加組C組與D組,分別用小雞、壁虎代替小鼠,實驗結果為小鼠學會通過迷宮的時間最短,壁虎學會通過迷宮的時間最長,說明
             

            發布:2024/10/12 0:0:1組卷:94引用:3難度:0.5
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