2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。疫情防控時(shí)期推廣的七步洗手法非常有成效。某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無(wú)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了“洗手能否減少手上細(xì)菌的數(shù)目”的探究實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)分析回答：
（1）該探究實(shí)驗(yàn)的目的是 探究洗手能否減少手上細(xì)菌的數(shù)目探究洗手能否減少手上細(xì)菌的數(shù)目。
（2）該實(shí)驗(yàn)中，細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于 無(wú)菌培養(yǎng)基無(wú)菌培養(yǎng)基；將培養(yǎng)基裝置放在28℃環(huán)境中，其原因是 細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖需要適宜溫度細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖需要適宜溫度。
（3）培養(yǎng)72小時(shí)后，甲同學(xué)觀察到培養(yǎng)基上菌落數(shù)量較少；乙同學(xué)觀察比較后發(fā)現(xiàn)，洗手前按指印的培養(yǎng)基上的菌落數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于洗手后按指印的培養(yǎng)基，甲乙兩同學(xué)得出結(jié)論：洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目。丙同學(xué)認(rèn)為甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都有不妥之處，你認(rèn)為丙同學(xué)的理由是：甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組，乙實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組，乙實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性。
（4）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，得出洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目，你認(rèn)為生活中同學(xué)們應(yīng)該怎樣對(duì)待“洗手”這件事？請(qǐng)寫(xiě)出你的建議：飯前便后要洗手（勤洗手等）飯前便后要洗手（勤洗手等）。
【考點(diǎn)】檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．
【答案】探究洗手能否減少手上細(xì)菌的數(shù)目；無(wú)菌培養(yǎng)基；細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖需要適宜溫度；甲沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組，乙實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性；飯前便后要洗手（勤洗手等）
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：2引用：2難度：0.4
相似題
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過(guò)高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是對(duì)霉菌生活的影響。
（3）對(duì)比兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品的啟示是有利于食品的長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲(chóng)），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”于是，他打算做如下探究．請(qǐng)你和他一起做：（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問(wèn)題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來(lái)的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實(shí)施計(jì)劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是，實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲(chóng)），他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢？”請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幫助張寧同學(xué)解開(kāi)這個(gè)疑團(tuán)．（實(shí)驗(yàn)材料：①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問(wèn)題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開(kāi)（設(shè)制實(shí)驗(yàn)），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實(shí)施計(jì)劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5