古代詩歌閱讀閱讀下列這首宋詞，完成下列各題。
思 遠(yuǎn) 人
（宋）晏幾道
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。
飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。
淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。
漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
（1）這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？
（2）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？紅箋為無色”的原因是什么？請(qǐng)簡要分析。
【考點(diǎn)】羈旅思鄉(xiāng)．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：12引用：6難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
落日悵望
馬戴
孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。
念我何留滯，辭家久未還。
微陽下喬木，遠(yuǎn)燒【注】入秋山。
臨水不敢照，恐驚平昔顏！【注】遠(yuǎn)燒，遠(yuǎn)方的落日好似燃燒的烈焰。
（1）下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)寫“孤云”“歸鳥”雖有千里之遠(yuǎn)也片時(shí)可達(dá)，流露出詩人的羨慕之情。
B．頷聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人滯留異地，思念家鄉(xiāng)而長久不得歸的惆悵、傷感。
C．尾聯(lián)寫詩人在水邊徘徊，望見自己在水中的影子，給人以顧影自憐的感覺。
D．此詩采用情景分寫法，即在每兩聯(lián)中先寫景后抒情，構(gòu)思頗具匠心，耐人尋味。
（2）請(qǐng)從煉字角度簡要賞析詩歌的頸聯(lián)。發(fā)布：2025/1/1 3:30:1組卷：18引用：9難度：0.6 -
2．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
登慈恩寺塔
張喬
窗戶幾層風(fēng)，清涼碧落中。
世人來往別，煙景古今同。
列岫①橫秦?cái)啵L河②極塞空。
斜陽越鄉(xiāng)思，天末見歸鴻。
[注]①列岫，眾多的峰巒，這里指終南山。②長河，指渭河。
（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)寫登上慈恩寺塔所見，風(fēng)從寶塔的窗戶涌進(jìn)時(shí)，清涼的水滴在面前落下。
B．頷聯(lián)寫來來往往登塔的人雖不斷變化，但云霧繚繞的景色從古到今都依然如故。
C．頸聯(lián)為遠(yuǎn)觀，終南山峰巒橫亙秦中大地，渭水蜿蜒天際，一直流到看不見的關(guān)塞。
D．雖無杜甫博大的胸懷，但此詩卻于從容悠閑的節(jié)奏中流露出文人登高懷遠(yuǎn)的惆悵。
（2）古人評(píng)此詩曰：“原夫登高之旨，蓋睹物興情。”請(qǐng)據(jù)此簡要分析尾聯(lián)的意蘊(yùn)。發(fā)布：2025/1/1 3:0:1組卷：9引用：2難度：0.6 -
3．閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。
發(fā)趙屯，得風(fēng)宿楊林池，是日行二百里
楊萬里
動(dòng)地風(fēng)來覺地浮，拍天浪起帶天流。
舞翻柳樹知何喜？拜殺蘆花未肯休。
兩岸萬山如走馬，一帆千里送歸舟。
出籠病鶴孤飛后，回首金籠始欲愁！（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.首聯(lián)寫“地浮”“天流”，語意夸張，極言風(fēng)大浪高；而詩人此日能行二百里，也有賴動(dòng)地強(qiáng)風(fēng)之力。
B.頸聯(lián)將“兩岸”的“萬山”比作奔跑的快馬，寫出了舟行迅捷，也暗示了詩人返鄉(xiāng)途中的愉悅心情。
C.尾聯(lián)詩人以“病鶴”“金籠”作比，這與陶淵明《歸園田居》中“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的詩意相當(dāng)。
D.全詩除了頷聯(lián)、頸聯(lián)之外，首聯(lián)也用對(duì)仗，且對(duì)仗工整，卻不見雕琢痕跡，自然清麗，令人嘆服。
（2）楊萬里創(chuàng)立的“誠齋體”具有活潑自然、通俗淺近、饒有趣味等特點(diǎn)，請(qǐng)分析本詩頷聯(lián)是如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)的。發(fā)布：2025/1/1 1:0:5組卷：6引用：2難度：0.7
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