2018-2019學年河北省石家莊市辛集一中高一（下）開學語文試卷
發布：2024/11/6 11:0:2
一、現代文閱讀
-
1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
留得青山在
吳鐘麟
施蟄存教授最初留給我的印象是風趣幽默。
1957年我就讀于華東師大，在錢谷融教授《論文學是人學》的研討會場，錢教授致開場白：“有位先生原有妻室，社交中又認識了某女士，他很苦惱，盡管愛她，卻不敢挽著她的手臂走進社交場合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學是人學》．今天，我終于把她帶到大庭廣眾中了！”會場笑聲一片。主持人是施教授，他說：“錢老師的大作很精彩，可惜我沒拜讀完，”我納悶，怎么這樣說？“而錢老師的開場白更精彩，講了個三角戀愛，我相信大家一定會拿出討論三角戀愛的熱情研討論文。開始吧！”會場像炸開了鍋。這是初識風采。
我們文學社請施教授指導小說創作，他開口就一個字：“抄。”大家傻了，他還引經據典：“天下文章一大抄嘛！”大家更傻了：這不是誤導嗎？不僅如此，他還現身說法教我們如何抄得巧妙不露破綻：“我熟悉東歐文學，就頭抄波蘭，手抄羅馬尼亞，腳抄匈牙利，誰能認出！”大家如墜云里霧里，不過頗覺有趣。他見大家目瞪口呆，話鋒一轉：“大家練毛筆一定寫過描紅，要按筆順涂滿框框，這就是我說的抄，也就是先要模仿，等摸到規律就可以創造了。我說匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見多才識廣，基礎大，金字塔才高。”聽罷頓覺施教授博學多才，慈祥可愛。
施教授后教我們明清文學，可他的自我介紹卻讓我久久不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場惡少’是也，聽我的課要用批判眼光，小心中毒。”這難道也是幽默？好像又不全是，雖然校黨委書記說過，教你們的是舊社會的知識分子，學問有，但意識是資產階級的，你們要批判吸取，但施教授何以要自損形象呢？
講《西游記》，施教授語出驚人，評豬八戒為農民典型，教室頓時沉寂。那時稱工人為領導階級，農民為同盟軍，這不是丑化農民嗎？施教授還擺出根據：“釘耙不是農民翻地的鐵搭嗎？豬八戒飯量大，農民勞動強度大肚量也大；豬八戒較笨，農民的腦筋不是沒城里人轉得快嗎？”周圍有些騷動，有不少工農子弟。施教授提高聲調：“但豬八戒最可貴的是誠樸忠厚，這也是農民兄弟的特色。”這下教室里的緊張氣氛輕松了。他又補了一句：“這是我個人意見，批判對待，當心中毒。”應該說這個評析頗有見地，在那種大氣候下無所顧忌地提出，體現了知識分子藝術至上的傳統本色，而他為何給自己臉上抹黑呢？
不久風云突變，中國大地上那場政治運動讓教授們漸次落馬，不由得擔心起施教授能否繼續教我們。謝天謝地，開學了，他依然踏上講臺，卻這樣開頭：“我是主動向黨委認錯的，因為態度好，所以被允許繼續講課。”
其實施教授沒有發表什么過激言論，在高年級同學懇請下才寫了《才與德》．那是因為看到黨支部書記只是小學程度，卻要當教授扎堆的中文系的領導，實在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽。施教授說老同志對革命有功，應該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠的，然而又自責：“我是出于好心，但思想方法有問題，有外行不能領導內行之嫌。”施教授說的我們目睹了，也有同感，感覺不到錯在哪兒，干嘛要檢討？但我們慶幸可以繼續聆聽他幽默風趣又見解獨到的講課。
我畢業離校，只知道后他被趕到資料室。十年動亂開始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎？
走遍凄冷校園，見不到一位老師，失望之余在布告欄發現了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢？深入一思考領悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識分子的思想改造，要不停地改造，改造一輩子。此為勞改一得。”我頓覺輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫得巧妙，說他改造得不認真，他時刻在觸碰靈魂；說認真，又沒有實質內容，幽默筆調打了個擦邊球，引人發笑又容易得到寬恕。
風暴過后是晴朗，施老師終于迎第二春，重返講臺，先后獲“文學藝術杰出貢獻獎”“敬慰獎”，滿載榮譽在98歲高齡仙逝。
直到此時，半個世紀前縈繞我心頭的結終于解開：在風浪迭起的年代，施教授的低調、忍耐，原只為留得青山在。施教授不僅是學貫中西的名家，還是善渡險灘惡浪的智者，更是我人生征途的導師。
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是
A．施蟄存在研討會上承接錢教授開場白的即興發言很是幽默風趣，但作者認為施教授沒有讀完錢教授的作品，實在是不應該的。
B．施教授有關打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動改造，引人發笑，同時又不容易讓別人抓住他的把柄，實在是高妙。
C．本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評傳結合，字里行間傳達出對施先生的崇敬和贊美之情。
D．施教授評豬八戒為農民典型，這雖然只是他的一種學術觀點，但在那種大氣候下提出來，體現了知識分子藝術至上的傳統本色。
E．施教授在《才與德》一文中，批評小學程度的黨支部書記擔任教授扎堆的中文系的領導是外行領導內行，學生們比較認同。
（2）施蟄存先生指導小說創作時所說的“抄”，應該怎樣理解？
（3）本文寫了施蟄存先生的哪些特點？請簡要概括。
（4）施蟄存先生“留得青山在”的處世之道在文中有哪些表現？并請結合生活實際談談你的看法。組卷：6引用：2難度：0.7
二、現代文閱讀
-
2．閱讀下面的文字，完成各題。
春之懷古
張曉風
①春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
③春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
④而關于春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名：“春”。
⑤鳥又可以并始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統計數字。
⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給檐前的去風鈴去一一記憶一一垂詢。
⑦春天必然曾經是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠③年代中的春天。
（選自《張曉風散文集》）
[注釋]①煙囪：文中指工廠向空中排放工業廢氣的管道。②躑躅：停留。湮遠：久遠。
（1）下面對這篇散文的分析不恰當的一項是
A、文章第③段運用擬人、比喻的修辭，生動形象地出所有生命在黯淡和嚴寒中堅韌、執著地堅守，終于盼來了春天。
B、“春天必然曾經是這樣”這句話如一條絲線將其他珠玉一樣的文字巧妙的串聯起來，使這篇文章達到了條理清晰，讀來一目了然的效果，充分體現了散文“形散神凝”的特色。
C、本文通過對自然春景的想象、懷念和向往，表現了作者對煙囪如林的都市生活的某種厭倦。
D、本文作者把自然界中難以言表的春的意象，比擬成可感知的人的形象和人的姿態，給讀者以形象逼真的感受。
（2）按照要求賞析文中畫線的句字。
①忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。（從劃線詞運用的角度賞析）
②至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。（從修辭手法的角度賞析）
（3）仔細閱讀文章第⑦節，聯系題目和全文，說說本文表達了作者怎樣的思想感情。組卷：17引用：1難度：0.6
三、詩歌閱讀
-
3．古代詩歌閱讀閱讀下列這首宋詞，完成下列各題。
思 遠 人
（宋）晏幾道
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。
飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。
淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。
漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
（1）這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？
（2）“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。組卷：12引用：6難度：0.5
-
10．下面是一位同學在大學自主招生面試時的自我介紹，有五處措辭不太恰當，請指出其中4處并作修改。
老師，您好！鄙人叫張睿，今年18歲，是××中學的高三學生。我學習態度端正，一直都是玩命地學習，每次考試成績都名列前茅。我愛好廣泛，在文學、體育、藝術等方面多有 建樹。我堅強樂觀、不怕困難，有一種不達目的不罷休的精神。我最大的優點就是善解人意，我會在朋友最無助、最傷心的時候鼎力相助。××大學學術氛圍濃厚，是我一直向往的名校。希望能獲得敝校的垂青，我將加倍努力，爭取成為更優秀的學生。謝謝！
①②③④⑤組卷：5引用：1難度：0.5
七、作文
-
11．崇尚自然，親近自然，感悟自然。“觀山則情滿于山，觀海則情溢于海”，美麗的景色總會觸發文人的無限情思，一山一水、一草一木，是否也曾激發起你豐富的聯想，讓你領悟到人生的哲理呢？
請選擇自然界中的一種景物，抒寫你對人生的領悟，400字左右。組卷：19引用：2難度：0.7