“飯碗一定要端在自己的手里，碗里面主要要裝中國的糧食”。糧食問題事關國家的長治久安，繁榮富強。化肥的合理利用為糧食的豐產豐收提供了重要的保障。
（一）氮肥是農業生產中最常用的化肥，氮是空氣中含量最多的元素，也是構成生物體的必要元素之一、但是，空氣中游離態的氮不能直接被大多數生物所利用，必須經過變化，并與其他成分形成化合物（如氨或銨鹽等），才能被植物利用。如圖是自然界氮循環的示意圖。

（1）從圖中可知空氣中的氮氣通過固氮變成氮肥一般有

三

三

（選填“一、二、三”）種途徑。
（2）某種綠色植物在生長過程中葉色發黃，需要補充氮肥，下列屬于氮肥的是

C

C

。
A.K₂SO₄     B.Ca₃（PO₄）₃      C.NH₄NO₃      D.MgCO₃
（3）工業上常用由液態空氣分餾來獲得氮氣，這種方法制氮氣的原理是利用了氮氣與氧氣的

沸點

沸點

（選填“沸點”或“密度”）不同進行分離。
（二）某化學小組設計如圖實驗探究鹽的性質。

【探究活動一】銨鹽是一類常見的鹽，易溶于水，遇堿時放出氨氣。實驗室有一瓶含雜質的碳酸銨樣品（雜質不參加反應），利用如圖裝置測定樣品中碳酸銨的質量分數。實驗稱取樣品質量記為m₁。反應前裝有氫氧化鈉固體的球形干燥管的總質量記為m₂，反應后其總質量記為m₃；反應前燒杯及燒杯內溶液的總質量記為m₄，反應后其總質量記為m₅。（實驗中所用氫氧化鈉溶液、氫氧化鈉固體和稀硫酸均足量）
（4）反應原理：（NH₄）2CO₃+2NaOH

△

X+2H₂O+2NH₃↑，其中X的化學式為

Na₂CO₃

Na₂CO₃

。
（5）關于該實驗的說法正確的是

BD

BD

。
A.可以用濃硫酸替代稀硫酸
B.倒置漏斗可以增大吸收面積同時防止倒吸
C.球形干燥管增加的質量是反應生成水的質量
D.停止加熱后要通入一段時間空氣，否則測定結果會偏小
（6）通過測得數據計算樣品中碳酸銨的質量分數為

48

（

m

5

-

m

4

）

17

m

1

×

100

%

48

（

m

5

-

m

4

）

17

m

1

×

100

%

。
【探究活動二】組成里含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽都能與稀鹽酸發生反應生成氣體。小組同學對碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸的反應進行探究，實驗裝置如圖1所示。
分別取等體積、含碳元素質量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液（各滴兩滴酚酞溶液），以及相同體積、相同濃度的足量稀鹽酸進行實驗。實驗時，溶液顏色變化記錄如表，廣口瓶內壓強隨時間變化圖像如圖所示。

	滴入酚酞溶液	滴入稀鹽酸，溶液顏色變化
碳酸鈉溶液	紅色	紅色→淺紅色→無色
碳酸氫鈉溶液	淺紅色	淺紅色→無色

①由圖像中信息得到結論：相同條件下，

碳酸氫鈉或NaHCO₃

碳酸氫鈉或NaHCO₃

和稀鹽酸反應產生二氧化碳較快。
②由圖像中信息得出另一種物質和稀鹽酸反應產生二氧化碳較慢。請結合上表中信息，分析得出該結論的理由：

碳酸鈉和稀鹽酸反應分步進行，首先生成碳酸氫鈉，然后碳酸氫鈉與鹽酸反應再生成二氧化碳

碳酸鈉和稀鹽酸反應分步進行，首先生成碳酸氫鈉，然后碳酸氫鈉與鹽酸反應再生成二氧化碳

。