某中學的生物科技活動小組為了檢測不同環境中的細菌，設計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動。請你幫助完成設計方案，并回答問題。
（1）提出問題：洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎？
（2）作出假設：洗手前手上的細菌比洗手后的多。
（3）制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養基的培養皿平均分成三組，每組的培養皿底部貼上相應的標簽：洗手前、洗手后、空白對照。
②打開培養皿，三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養基上輕輕按一下。
③三位同學用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養基上輕輕按一下。
④“空白對照”組 不做處理不做處理。
⑤把三種培養你放入37℃恒溫箱中培養，一天后觀察。
⑥用放大鏡觀察培養皿中細菌的菌落數，并計算 平均值平均值。
（4）請你預測實驗結果：洗手前培養皿中的細菌菌落多，洗手后培養皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落洗手前培養皿中的細菌菌落多，洗手后培養皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落。
（5）細菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成 二氧化碳、水和無機鹽二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用。
（6）細菌和真菌與人類的關系很密切，有的對人類有害，但有的對人類是有益的。如人們往往在制作饅頭或面包時，加入 酵母酵母菌；利用有些真菌產生的 抗生素抗生素殺死或抑制某些致病細菌，治療相應的疾病。
【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】洗手前與洗手后手上的細菌一樣多嗎；不做處理；平均值；洗手前培養皿中的細菌菌落多，洗手后培養皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落；二氧化碳、水和無機鹽；酵母；抗生素
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：159引用：15難度：0.3
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5