飯前便后要洗手是我們應有的好習慣。洗手看似簡單，殊不知其中大有學問。某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養基的培養裝置（裝置內有適于細菌生長的有機物，28℃是細菌生長的最適宜溫度），分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數量”的探究實驗方案。根據所學知識并結合圖分析回答問題。
（1）該實驗提出的探究問題是：洗手能減少手上的細菌數量嗎洗手能減少手上的細菌數量嗎？
（2）你認為 乙乙同學設計合理，理由是 設計了對照實驗，實驗變量唯一設計了對照實驗，實驗變量唯一。
（3）該實驗中，細菌生長所需的營養物質來自 培養基中的有機物培養基中的有機物，由此可見，細菌 是是（填“是”或“不是”）生物。
（4）將培養裝置放在28℃環境中，其原因是 28℃是細菌生長的最適宜溫度28℃是細菌生長的最適宜溫度。
（5）當實驗培養48小時后，發現洗手前按指印的培養裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養裝置中有較少細菌繁殖。據實驗結果得出的結論是 洗手能減少手上的細菌數量洗手能減少手上的細菌數量。
（6）根據以上探究實驗，請說出科學探究的基本過程：提出問題提出問題→作出假設→制訂計劃制訂計劃→實施計劃→得出結論得出結論。
【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】洗手能減少手上的細菌數量嗎；乙；設計了對照實驗，實驗變量唯一；培養基中的有機物；是；28℃是細菌生長的最適宜溫度；洗手能減少手上的細菌數量；提出問題；制訂計劃；得出結論
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：6引用：2難度：0.4
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5