探究我們周圍的細菌和真菌，并回答問題。
【實驗探究1】：洗手能否減少手上的細菌和真菌呢？下面是某生物小組同學設計的相關實驗。
| 培養皿號 | A | B | C | |
| 實驗步驟 | ① | 配制牛肉汁培養基，高溫滅菌后待用 | ||
| ② | 用無菌棉棒在洗手前 的手心取樣，然后涂抹 到培養基表面。 |
用無菌棉棒在洗手 后的手心取樣，然后 涂抹到培養基表面。 |
用無菌棉棒直接 在培養基表面涂 抹 |
|
| ③ | 將A、B、C三組培養皿放入適宜溫度的培養箱培養，每天定時觀 察、記錄，直到菌落不再增加。 |
|||
| 實驗結果 | 許多菌落 | 少數菌落 | ？ | |
對照
對照
作用。實驗步驟②，用無菌棉棒對手心取樣時，A、B兩組取樣面積相同，目的是 保證變量唯一
保證變量唯一
。（2）表中，C組的實驗結果應該是
沒有菌落
沒有菌落
。（3）通過以上實驗你能得到什么結論
洗手可以減少手上的細菌和真菌
洗手可以減少手上的細菌和真菌
。【實驗探究2】：觀察酵母菌、霉菌
（4）取一滴酵母菌培養液，制成臨時裝片，滴加碘液染色，觀察到有的酵母菌上有突起，這是酵母菌在進行
出芽
出芽
生殖。（5）用放大鏡觀察發霉桔子上的青霉，看到白色的絨毛是
直立菌絲
直立菌絲
，頂端長有青綠色的，排列成 掃帚
掃帚
狀。【實驗探究3】：觀察大腸桿菌和酵母菌
（6）用顯微鏡觀察大腸桿菌和酵母菌的細胞結構，與酵母菌相比，大腸桿菌的細胞結構最突出的特點是
沒有成形的細胞核
沒有成形的細胞核
。【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌；細菌和真菌的區別．
【答案】對照；保證變量唯一；沒有菌落；洗手可以減少手上的細菌和真菌；出芽；直立菌絲；掃帚；沒有成形的細胞核
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：17引用：1難度：0.3
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5