知行合一
龍巖是紅色圣地、客家祖地，擁有淳樸好客的民俗民風和鄉土風情，為開展中小學生研學旅游提供了得天獨厚的教育資源。讀萬卷書，行萬里路。小巖所在學校組織學生參加為期兩天的“重溫紅色圣地，體驗革命精神”的研學活動。請你跟隨小巖研學的相關情景，參與探究。

（1）你怎樣看待小龍的此番言行？

（2）如果你是小巖，你會說些什么？
情景三：小巖在研學中途休息時，到紀念品購物商店挑選工藝品，發現商店服務存在不少問題，小巖回家后登陸政府網站，留言如下：

（3）小巖的言行啟示我們應該如何傳播網絡正能量？

【考點】規則與自由的關系；遵守網絡規則；親近社會；善用新媒體．

【答案】（1）小龍的言行是錯誤的。自由與規則不可分，社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
（2）培養了社會責任感，養成了親社會行為，增強了勞動觀念；視野不斷拓展，知識不斷豐富；觀察、分析、解決問題的能力以及人際交往的能力不斷提升；自身的價值在奉獻中得以提升，道德境界不斷提高，有助于個人的全面發展等。
（3）利用網絡平臺為社會發展建言獻策（或通過網絡平臺就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議）；踐行社會主義核心價值觀，培育網絡正能量，高揚主旋律；積極利用網絡參與社會生活和政治生活，行使公民的參與權、表達權和監督權，促進民主政治的進步等。