小奇同學是一名寄宿生，學習了細菌和真菌的分布之后，他和室友一直在思考一個問題：干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較，哪里的空氣中細菌和真菌多一些？為了探究這個問題，小奇同學設計了如表的實驗方案：
| 分組 步驟 |
A | B | C |
| 第一步 | 配制好相同的培養基加入3組培養皿中，分別標上A、B、C． | ||
| 第二步 | 將3組培養皿進行高溫滅菌。 | ||
| 第三步 | ① | ② | 不做任何處理 |
| 第四步 | 將所有培養皿放于30℃的恒溫培養箱中培養。 | ||
| 第五步 | 觀察實驗結果（菌落情況、菌落數目）并進行記錄。 | ||
將B組培養皿打開后在潮濕臟亂的寢室內放置5—10分鐘
將B組培養皿打開后在潮濕臟亂的寢室內放置5—10分鐘
。（2）步驟三中對A、B培養皿的處理方法屬于細菌和真菌培養中的
接種
接種
過程。（3）將所有培養皿進行高溫滅菌的目的是
殺死培養皿中的雜菌，排除干擾
殺死培養皿中的雜菌，排除干擾
。（4）在三組培養皿中，起對照作用的是
C
C
組。（5）若A培養皿中菌落明顯比B培養皿中的菌落
少
少
，則說明干凈整潔寢室的空氣中的細菌和真菌比潮濕臟亂寢室中的少。【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】將B組培養皿打開后在潮濕臟亂的寢室內放置5—10分鐘；接種；殺死培養皿中的雜菌，排除干擾；C；少
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：39引用：3難度：0.4
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3