某化學小組在學習“二氧化碳制取的研究”課題時，探究了二氧化碳氣體的收集方法。
【查閱資料】①二氧化在水中的濃度采用多功能二氧化碳檢測儀測定。
②通常狀況下，1體積水約能溶解1體積二氧化碳。
【提出問題】二氧化碳能不能用排水法收集？
【實驗設計與操作】（1）向一個充滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約13體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶。可觀察到塑料瓶會變癟變癟，說明二氧化碳能溶于水。
（2）該小組設計如圖1實驗裝置。實驗時，需先將A裝置中的空氣排盡。其操作是：打開分液漏斗的活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在裝置A的導管口處，若木條熄滅則空氣已經排盡將燃著的木條放在裝置A的導管口處，若木條熄滅則空氣已經排盡。
（3）測定二氧化碳在水中的濃度，判斷二氧化碳在水中的溶解量。當裝置C中收集半瓶氣體時，用多功能二氧化碳檢測儀計測得如下數據：
1
3
| 物質 | C裝置中溶液 | D裝置中溶液 |
| 每體積水中二氧化碳的濃度 | 1體積 | 0.75體積 |
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
。C和D裝置所溶解二氧化碳的體積＜
＜
（填“＞”、“=”或“＜”）C和D裝置中溶液的總體積。（4）實驗中，B裝置中碳酸氫鈉溶液用于除去揮發的氯化氫氣體的化學式為
HCl
HCl
，如果沒有B裝置，導致實驗結果會偏小
偏小
（填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）。【實驗結論】實驗室制取二氧化碳不宜采用排水法收集。
（5）某同學改進裝置：將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒（如圖2），水面上放一層植物油的目的是
隔絕二氧化碳與水接觸，防止溶于水
隔絕二氧化碳與水接觸，防止溶于水
。利用改進后的裝置測定收集到CO2的體積，測得氣體的實際體積小于理論值。你認為可能的原因是裝置氣密性不好、少量的二氧化碳溶于碳酸氫鈉溶液中、量筒讀數時仰視
裝置氣密性不好、少量的二氧化碳溶于碳酸氫鈉溶液中、量筒讀數時仰視
。【答案】變癟；將燃著的木條放在裝置A的導管口處，若木條熄滅則空氣已經排盡；CO2+H2O=H2CO3；＜；HCl；偏小；隔絕二氧化碳與水接觸，防止溶于水；裝置氣密性不好、少量的二氧化碳溶于碳酸氫鈉溶液中、量筒讀數時仰視
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：42引用：1難度：0.5
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1．根據如圖實驗裝置及改進裝置，回答有關問題：
（1）儀器a的名稱是，制取二氧化碳反應的化學方程式為。
（2）改進裝置的優點是（寫一條即可）。發布：2024/8/9 8:0:9組卷：8引用：2難度：0.5 -
2．如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置。請回答問題。
（1）儀器a的名稱。
（2）所用藥品是。
（3）實驗原理是（用化學方程式表示）。
（4）實驗室收集二氧化碳的方法是。
（5）為便于控制反應速率，寫出改進裝置的方法。發布：2024/8/25 6:0:8組卷：24引用：2難度：0.6 -
3．某班化學興趣小組學習二氧化碳后，在課后對二氧化碳進行一系列實驗和討論：
【一】二氧化碳的制取與性質
第一組化學興趣小組同學利用廢棄品飲料瓶和棒棒冰的袋子，完成了二氧化碳的制取與部分性質驗證。如圖所示，請回答有關問題：
（1）現象說明二氧化碳不可燃、不助燃、密度比空氣大；
（2）噴稀醋酸的石蕊試紙變紅說明石蕊試紙遇酸性物質會變紅；現象說明二氧化碳氣體不能是酸性物質；濕潤的石蕊試紙變紅說明二氧化碳遇水反應生成的碳酸為酸性物質，使濕潤的石蕊試紙變紅；相關的反應符號表達式；
（3）本實驗與傳統實驗相比優點是。
第二組化學興趣小組同學對實驗裝置進行微型化改進，驗證了二氧化碳的另外的化學性質。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置，圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。
（4）圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的儀器相同（填字母編號）。
（5）通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍，采用“微型”實驗裝置具有的優點是。
【二】二氧化碳的驗證
第三組化學興趣小組同學對殺魚時從魚肚內取出的鰾（如圖）產生了興趣，擬定“鰾內氣體體積和成分”作為研究性學習的課題。他們通過查閱有關資料獲知：這種魚鰾內氧氣約占四分之一，其余主要為二氧化碳和氮氣。
（6）為了測量鰾內氣體體積。同學們設計了兩種方法：
A：用醫用注射器抽取鰾內氣體，測量其體積；
B：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內氣體并測量其體積（圖）。
你認為其中測量結果不準確的一種方法是，理由是。
（7）探究鰾內氣體成分。現收集一瓶鰾內氣體，請你幫助小明設計實驗驗證。
【三】二氧化碳的測定實驗目的 操作方法 現象 含二氧化碳
第四組化學興趣小組同學知道空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產生如下影響：
【提出問題】如何測定空氣中二氧化碳的含量以便判斷是否會影響人體健康？空氣中二氧化碳的含量 對人體健康的影響 1% 感到氣悶、頭昏、心悸 4%-5% 感到氣悶、頭痛、眩暈 6%以上 使人神志不清、呼吸停止、以致死亡
【實驗探究】
方法一：分別向二氧化碳含量不同的空氣中放入燃著的蠟燭。
方法二：分別向二氧化碳含量不同的空氣中加入適量的澄清石灰水。
【實驗現象】
【分析與應用】空氣中二氧化碳的體積 0.03% 1% 5% 10% 20% 方法一 正常燃燒 正常燃燒 正常燃燒 燃燒不旺 熄滅 方法二 不變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁 變渾濁
（8）菜窖中一般會含有較多的二氧化碳，人不能貿然進入。
①菜窖中二氧化碳氣體的主要來源是。
②為確保人體健康不受影響和危險，在進入菜窖前，應對其中的二氧化碳的含量進行檢驗，有關操作步驟是。
【拓展探究】利用如圖裝置，粗略測定菜窖中二氧化碳的體積分數（提示足量的氫氧化鈣溶液可以吸盡二氧化碳氣體）。
（9）連接裝置：裝置接口的連接順序為a→→→f。
（10）用于實驗的菜窖氣體為50mL，最終量筒中共收集到水為45mL，該菜窖氣體中二氧化碳的體積分數約為。發布：2024/9/23 10:0:8組卷：249引用：1難度：0.5