為了檢測教室的空氣中有無細菌和真菌，小明作如下探究：
步驟一：取兩套裝有同一種培養基的培養皿，密封好，標上1號、2號，并進行高溫消毒后，置于無菌的環境中冷卻。
步驟二：將1號培養皿打開，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好。
步驟三：將1號、2號培養皿放在一個適宜細菌和真菌生長的環境中培養，一段時間后觀察。
分析并回答下列問題：
（1）步驟一高溫消毒的目的是 殺死培養基和培養皿中原有的細菌和真菌，避免影響實驗殺死培養基和培養皿中原有的細菌和真菌，避免影響實驗。步驟二相當于細菌培養方法中的哪個步驟 接種接種。
（2）完成步驟三需要在適宜的 溫度溫度下進行。設置2號的目的是 對照對照。
（3）實驗結果：可觀察到1號培養皿 有菌落有菌落。2號培養皿 無菌落無菌落
（4）本探究實驗的結論是 教室空氣中有細菌和真菌教室空氣中有細菌和真菌。
（5）挑取菌落在顯微鏡下觀察，如果發現單細胞真菌，則極有可能是 酵母酵母菌。
【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】殺死培養基和培養皿中原有的細菌和真菌，避免影響實驗；接種；溫度；對照；有菌落；無菌落；教室空氣中有細菌和真菌；酵母
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：23引用：2難度：0.3
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3