“鄉村振興，一定要精準施策”，我區各地都在發展養殖促增收。周末，興趣小組的同學走進現代化養雞場農業園區，把生物課堂搬到了鮮活的生活中。讓我們隨他們一起參觀體驗吧！
（1）圖一是養雞場中各種生物的關系示意圖，圖中有 11條食物鏈。
（2）圖一中若加入陽光、空氣、土壤等非生物部分，就構成了一個 生態系統生態系統。
（3）若圖一的蟲是菜粉蝶的幼蟲，它的發育過程比蝗蟲多了一個 蛹蛹期。
（4）你發現了嗎？雞冠的形狀不一樣，有單冠和玫瑰冠之分（圖二），這些性狀是由基因控制的，基因是染色體上具有遺傳效應的 DNADNA片段。
（5）聽雞場工作人員介紹，該雞場引進的高產母雞是科學家通過轉基因技術培育出產蛋多的母雞，“高產”這種變異能否遺傳下去？能能（填“能”或“不能”）。
（6）圖三是雞冠的遺傳圖解（R、r分別表示雞冠形狀的顯、隱性基因），分析遺傳圖解可以得知哪些信息（至少回答兩方面）：玫瑰冠是顯性性狀，單冠為隱性性狀。后代玫瑰冠的基因是RR或Rr,單冠的基因是rr玫瑰冠是顯性性狀，單冠為隱性性狀。后代玫瑰冠的基因是RR或Rr,單冠的基因是rr； 后代玫瑰冠的可能性數據75%，后代單冠的可能性數據25%后代玫瑰冠的可能性數據75%，后代單冠的可能性數據25%。
【答案】1；生態系統；蛹；DNA；能；玫瑰冠是顯性性狀，單冠為隱性性狀。后代玫瑰冠的基因是RR或Rr，單冠的基因是rr；后代玫瑰冠的可能性數據75%，后代單冠的可能性數據25%
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：9引用：1難度：0.4
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發布：2024/12/10 4:30:1組卷：53引用：3難度：0.5 -
2．如圖是蝗蟲發育過程中各個時期的示意圖，下列說法不正確的是（ ）發布：2024/12/3 11:30:1組卷：55引用：4難度：0.7 -
3．如圖是實驗室里展示的蜜蜂生活史標本，請分析：
（1）蜜蜂的成蟲期有工蜂、蜂王、雄蜂三種形態，它們分工合作，各司其職，蜜蜂的這種行為從功能上看屬于行為．
（2）動畫片“熊出沒”中，熊去掏蜂窩、偷蜂蜜，這種行為從功能上看屬于這種行為從獲得方式看屬于行為；蜜蜂受刺激后對熊群起而攻之行為，是受控制的．
（3）蜜蜂屬于昆蟲，它們的體表具有能防止水分散失的結構叫做，不能隨蟲體的生長而生長，因此在發育過程中會出現現象．
（4）蜜蜂的發育過程經過了個時期，與蝗蟲相比，多了期，象蜜蜂的這種發育方式稱為變態發育，與蜜蜂具有相同發育方式的還有：（舉一例）．．發布：2025/1/3 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.5