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271．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
人的一生以怎樣的方式度過，是由自己選擇的方向和價值決定的。今年64歲的張桂梅膝下沒有兒女，卻是170多個孩子的“媽媽”，她推動創建了全國第一所免費女子高級中學，她傾心傾力幫助民族地區師生、困難群眾，將積蓄全部用于興教辦學、扶貧濟困，用愛點亮鄉村女孩的人生夢想；10年前患上脊髓空洞癥、體重僅25公斤、全身只有脖子以上部位能夠有限活動的李娟手不能動，就用嘴咬住觸控筆，一個字母一個字母地拼寫，努力經營著自己的微商小店，過去一年，通過電商銷售水果超過40萬斤，成了帶動鄉親共同脫貧致富的“電商CEO”……
以上材料對我們頗具啟示意義。作為新時代青年人，你又該如何走好自己的人生路呢？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：6引用：6難度：0.5272．與“不負眾望”的“負”意義相同的一項是（ ?。?/h2>
發布：2025/1/1 3:0:1組卷：7引用：5難度：0.7273．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
許多人勤奮地買書、讀書、藏書，但你問他這么多年下來最喜歡什么書、哪位作者對自己影響最大，卻往往答不上來，倘若把讀書比作交友，這樣的讀書人近似交際場中那些四處點頭握手、廣遞名片的人物，①。讀書的無效和無聊，不過如此。要精讀書，有選擇地讀。對不愛讀書的人，②；而對愛讀書的人，③。郭沫若和胡適都說過類似的話，即“書桌上不要出現第二本書”。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：14引用：20難度：0.8274．閱讀下面的文字，完成各題。
隔離是一種物理上的防疫措施。而這種物理上的隔離①_______，直接關系到我們每個人的心理健康。疫情中，心理疏離主要是指在隔離期間，人們的現實和情感需求會受到影響，社會交往和互動方式會發生改變，并由此產生一定的負面情緒。
心理疏離主要會帶來幾個方面的負面影響。其一，可能導致持續性、彌散性的焦慮、抑郁等負面情緒狀態，讓自己沒有足夠的能量繼續正常生活，去做自己應該做的事情。其二，長期的情緒壓抑和觀點差異，可能導致人與人之間產生沖突，人際信任降低，甚至對人生的意義產生懷疑。
那么，我們應該怎么辦呢？從個人的角度說，②_______。第一個是調整自我的舒適區。為了自身心理健康，首先要意識到兩種生活狀態的轉變，適時進行心態調整。第二個是調整對于隔離的認識。從現實來講，隔離肯定會帶來一些不便，甚至會引發次生問題。但我們也需要認識到，隔離是阻斷疫情傳播的有效手段，只要適度合理，一時的不便能更好地保障未來更持久的安全和便利。當然，直面疫情中產生的各類心理問題，不僅要個人努力，③_______，讓隔離不“隔心”，讓隔離不“疏離”。
（1）下列各個句子中的引號和文中畫橫線句子中的引號，用法相同的一項是
A.適當地改善自己的生活，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理、合乎人情的事情。
B.我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
C.古人寫文章要求有物有序：“有物”，就是要有內容，“有序”，就是要有條有理。
D.他們（指友邦人士）維持他們的“秩序”的監獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。
（2）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：8難度：0.5275．閱讀下面的文字，完成下列各題。
文本一：
鼓書藝人（節選）
老舍 寶慶唱的是壓軸戲。
他的桌圍子是紅嘩嘰的，沒繡花，用黑緞子貼了三個大字：方寶慶。桌圍子剛一綁上，園子后面的門就開了，人開始往外涌——聽過那個穿高跟鞋的娘兒們，誰還要再聽一個男人家唱？只有少數人沒走，他們也膩歪了，不過總得有點禮貌。
門簾一掀，汽燈的亮光，照得寶慶那油光锃亮的禿腦門，閃出綠幽幽的光。他走上臺來的工夫，對觀眾的掌聲，不斷報以微笑，同時不住地點著頭。他穿著一件寬大的海藍色綢長衫，千層底的黑緞子鞋。他上場時總是穿得恰如其分。
他沉著地走向鼓架，聽眾好奇地瞧著，他才不在乎那些棄他而去的人呢，那不過是些無知的人，他對自己的玩藝兒是有把握的。那些熟座兒會欣賞他的演唱。走幾個年青人沒什么要緊。他們到書場里來，也不過就為的是看看女角兒。
他的鼓點很簡單，跟秀蓮敲得相仿佛。不過他敲得重點兒，從鼓中間敲出洪亮悅耳的鼓點來。他拿眼睛盯著鼓面，有板有眼地敲著。鼓到了他手里，就變得十分馴服。他的鼓點支配著小劉的弦子，他這時已經彈得十分和諧動聽。
唱完小段，寶慶說了兩句，感謝聽眾光臨指教。今兒是開鑼第一天，有什么招待不周的地方，請大家多包涵。他說，要不了幾天，就能把場子收拾利落了。他本想把這番話說得又流利又大方，可是到了時候，本來已經準備好了的話，一下子又說不上來了。他一結巴，就笑起來，聽眾也就原諒了他。他們衷心地鼓掌，叫他看著高興。
他介紹了他要說的節目——三國故事《長坂坡》。他還沒開口，聽眾就鴉雀無聲了。他們感覺得出來，他是個角兒，像那么回子事。寶慶忽然換了一副神態。他表情肅穆，雙眉緊蹙，兩眼望著鼓中間。
他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相爭，黎民涂炭血飛紅……”聽眾都出了神，肅然凝聽，大氣兒也不敢出。寶慶的聲音如波濤洶涌，渾厚有力，每一個字兒都充滿激情。他緩緩地唱，韻味無窮。忽而柔情萬縷，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而輕快，每個字都恰到好處。
寶慶的表演，把說、唱、做配合得盡善盡美。他邊做邊唱：“忠義名標千古重，壯哉身死一毛輕。”他也能凄婉悲慟，催人肺腑：“糜夫人懷抱幼主，凄風殘月把淚灑……”只有功夫到家的人，唱起來才能這樣的扣人心弦。
寶慶一邊唱，一邊做。他的鼓槌子是根會變化的魔棍，演什么就是什么。平舉著，是把明晃晃的寶劍；堅拿著，是支閃閃發光的丈八長矛；在空中一晃，就是千軍萬馬大戰方酣。他一彎腰，就算走出了門；一抬腳，又上了馬。
秀蓮和琴珠唱的時候，也帶做功?？墒?，秀蓮沒有寶慶那樣善于表演，琴珠又往往過了頭。寶慶的技藝最老練。他的手勢不光是有助于說明情節，而且還加強了音樂的效果。
猛的，他在鼓上用力一擊，弦子打住了，全場一片寂靜，他一口氣像說話似的說上十幾句韻白。再猛擊一下鼓，弦子又有板有眼地彈了起來。
這段書說的是糜夫人自盡，趙子龍懷抱阿斗，殺出重圍。他唱書的時候，聽眾都覺得聽見了雜沓的馬蹄聲和追兵廝殺時的喊叫。
最后，寶慶以奔放的熱情，歌頌了忠義勇敢的趙子龍名垂千古。他說這段書的時候，時而激昂慷慨，時而纏綿悱惻，那一份愛國的心勁兒，打動了在場的每一個人。然后，他一躬到地，走進了下場門。演出結束，一片叫好聲，掌聲雷動。
寶慶擦著腦門上的汗珠，走到臺前來謝幕。又是一片叫好聲。他說了點什么，可是聽不見。大家都叫：“好哇！好哇！”
“謝謝諸位！謝謝諸位！”他笑容滿面，不住地道謝。“明兒見！請多多光顧，玩藝兒還多著呢！務請光臨指教?！闭f著話，他抻了抻海藍的綢大褂兒，褂子已被汗濕透，緊緊地貼在脊梁骨上了。
（有刪改）文本二：
在小說《鼓書藝人》中，老舍從主人公方寶慶一家離開武漢赴重慶的船上寫起，到1945年秋抗戰勝利之后，方家一家人又告別重慶、乘船返回“下江”止，一共寫了七年，幾乎像編年史一般寫了他們這些年的遭遇。王瑤先生曾經評價老舍先生說：“我們在老舍先生幾乎所有的作品中都看見了作者本人。在外部世界的客觀描寫下，奔涌著作者或迷惘、憂郁或憤激、愛戀的情感。他的藝術世界是一個主客觀交融的世界?！狈綄殤c一家的遭遇，某種程度上是老舍先生的真實經歷。1938年7月，武漢告急，老舍一行乘一艘破船倉皇流亡重慶，一路歷經坎坷。在重慶期間，老舍和著名鼓書藝人富少舫、富淑媛父女來往頗多，他們便是方寶慶父女的原型。
（摘編自韓宇瑄《論＜鼓書藝人＞在老舍創作道路中的“變軌”意義》）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.文本一中方寶慶的登臺亮相與《紅樓夢》中王熙鳳初次出場的方式相似，都有“未見其人，先聞其聲”的藝術效果。
B.演出一開始，就有人向外涌，結束后現場一片叫好、掌聲雷動，方寶慶以精湛、投入的表演，徹底征服了觀眾。
C.作者在文中以聽眾的反應襯托說書人技藝精湛，這與白居易《琵琶行》中“東船西舫悄無言”的表現手法相同。
D.老舍是運用語言的大師，他通過動作化、個性化的語言，長短、整散結合的句式將方寶慶的表演描繪得精彩紛呈。
（2）關于“寶慶一邊唱，一邊做”這一段，下列說法不正確的一項是
A.方寶慶運用鼓楗子這個“道具”極為嫻熟，揮灑自如，這為他的說書表演增色不少。
B.“平舉”“豎拿”“一晃”這些舞臺動作導致寶慶汗流浹背，也體現了他的敬業精神。
C.方寶慶表演時將“鼓楗子”舞作“寶劍”“丈八長矛”狀，契合了說書的情節內容。
D.“他一彎腰，就算走出了門”中的“算”有“當作”之意，體現了舞臺動作的虛擬性。
（3）方寶慶做人做藝都“恰如其分”“恰到好處”，請結合文本一簡要分析。
（4）王瑤先生認為老舍的藝術世界“是一個主客觀交融的世界”。請結合文本加以分析。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：35引用：8難度：0.5276．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
田家三首（其三）
柳宗元
古道饒蒺藜，縈回古城曲。
蓼花被堤岸，陂水寒更綠。
是時收獲竟，落日多樵牧。
風高榆柳疏，霜重梨棗熟。
行人迷去住，野鳥競棲宿。
田翁笑相念，昏黑慎原陸①。
今年幸少豐，無厭饘②與粥。[注]①原陸：高而平的地面。 ②饘（zhān）：稠粥。
（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是
A．第一、二句用“古道”“古城”“蒺藜”等意象描繪了一幅古樸自然的畫卷。
B．“被”字化靜為動，再現了蓼花繞堤的秋景，奠定了全詩寥闊蕭瑟的基調。
C．“榆柳”是田園詩中常見風物，陶淵明《歸園田居》也以它描寫田園生活。
D．“迷”字頗耐人尋味，既可指迷失了方向，又可指行人迷醉在田園美景中。
（2）詩中描寫的田家生活，表現了詩人哪些思想情感？請簡要分析。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：75難度：0.5277．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）韓愈《師說》中，“，”兩句，強調了從師是為了學道，和他人的年齡大小無關。
（2）《蜀道難》中，用鳥的鳴叫和在林間環繞飛翔表示蜀道之難的兩句是：，。
（3）《詩經?氓》中寫女主人公的癡情，沒看到心上人時，“”；看到了心上人后，“”。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：1引用：3難度：0.8278．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《登岳陽樓》一詩中，形象刻畫洞庭湖水勢浩大、無邊無際的詩句是“，”。
（2）《桂枝香?金陵懷古》說六朝歷史已經一去不復返了，此時只剩凄涼秋色，反映詞人吊古傷今的情緒的詩句是：，。
（3）《念奴嬌?過洞庭》中“”寫因夜氣清冷，所以覺得頭發稀疏，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。但詞人的氣概卻絲毫不減，“”，表現出詞人不管處境如何，自己心神毫不動搖的氣度。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：8引用：5難度：0.9279．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中，作者借用《詩經》中姑娘思念情人來比喻渴望得到有才干的人的詩句是：“，?！?br />（2）崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”兩句寫出了桃花依舊，但人面不見，人去樓空的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有兩句寫出了這樣的物是人非之感，這兩句是“，。”由此勾起作者無窮幽怨和仇恨之情。
（3）《歸園田居》中，用比喻和雙關表達厭惡官場，感嘆回歸田園后的喜悅心情的詩句是：“，?！?br />（4）《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“，。”
（5）《沁園春?長沙》概括湘江秋景的一句：。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：6引用：2難度：0.6280．閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。
登慈恩寺塔
張喬
窗戶幾層風，清涼碧落中。
世人來往別，煙景古今同。
列岫①橫秦斷，長河②極塞空。
斜陽越鄉思，天末見歸鴻。
[注]①列岫，眾多的峰巒，這里指終南山。②長河，指渭河。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是
A．首聯寫登上慈恩寺塔所見，風從寶塔的窗戶涌進時，清涼的水滴在面前落下。
B．頷聯寫來來往往登塔的人雖不斷變化，但云霧繚繞的景色從古到今都依然如故。
C．頸聯為遠觀，終南山峰巒橫亙秦中大地，渭水蜿蜒天際，一直流到看不見的關塞。
D．雖無杜甫博大的胸懷，但此詩卻于從容悠閑的節奏中流露出文人登高懷遠的惆悵。
（2）古人評此詩曰：“原夫登高之旨，蓋睹物興情。”請據此簡要分析尾聯的意蘊。發布：2025/1/1 3:0:1組卷：9難度：0.6
