在日常生活中，我們的手會沾染上許多細菌，手上的細菌如果沾染食物進入身體會影響健康，因此要做到飯前洗手。假設：洗手可以減少手沾染的細菌數目，不洗手時會沾染較多細菌，影響身體健康。甲、乙兩同學利用盛有高溫滅菌肉質蛋白胨固體平面培養基的培養裝置，分別進行細菌培養實驗，如圖所示：
（1）根據實驗過程，你認為他要探究的問題是 常洗手能否減少手上沾染的細菌數目常洗手能否減少手上沾染的細菌數目。
（2）你認為 乙乙同學的設計更合理，理由是設計了 對照對照實驗，實驗結果更具有說服力。
（3）細菌生長所需的營養物質來自 培養基培養基。營養方式屬于 異養異養。（填“自養”或“異養”）
（4）放在28℃環境中培養是因為 這個溫度有利于細菌的生長和繁殖這個溫度有利于細菌的生長和繁殖，無菌操作時為了 防止接種以外的細菌進入，干擾實驗結果防止接種以外的細菌進入，干擾實驗結果。
（5）接種前高溫滅菌的目的是：這樣可以 殺死殺死其中的細菌。防止其他微生物污染。
（6）根據生活經驗，你預計幾天后 甲甲培養皿內的細菌菌落較多。
（7）如果實驗結果和你的預期一樣，你認為要養成怎樣的衛生習慣？飯前、便后洗手飯前、便后洗手。
【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】常洗手能否減少手上沾染的細菌數目；乙；對照；培養基；異養；這個溫度有利于細菌的生長和繁殖；防止接種以外的細菌進入，干擾實驗結果；殺死；甲；飯前、便后洗手
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：12引用：1難度：0.4
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3