材料一：近年來，共享單車已融入我們的生活，成為城市的一道亮麗風景線。只要注冊后，掃一掃二維碼，即可提取一輛共享單車，大大便利了人們的出行。但同時也帶來了一些問題，如亂停亂放、惡意毀壞、私自占有、強行占道等現象屢見不鮮。2017年8月，經國務院批準，交通部出臺了《關于鼓勵和規范互聯網租賃自行車發展的指導意見》，以實現共享單車共建共享。圍繞“共享單車?共建共享”的主題，某校八年級（3）班的同學們開展了探究活動。
（1）《關于鼓勵和規范互聯網租賃自行車發展的指導意見》的出臺，告訴我們社會規則與自由之間是怎樣的關系？
（2）關于惡意毀壞和私自占有共享單車等嚴重違法或犯罪行為，小張同學認為，“我們還只是未成年人，年齡小，這些行為我們不該管也管不了。”請運用“善用法律”的相關知識，對此觀點加以評析。
材料二：中國司法大數據顯示，2018年1月1日至2019年12月31日，全國法院新收未成年人犯罪案件中，被告人以初中生為主，占比為68.08%，是犯罪預防的主體人群。未成年人犯罪預防的重點領域是犯盜竊罪、搶劫罪和故意傷害罪。“厭學→逃學→輟學→流浪社會→劣跡行為→違法犯罪”，是大多數未成年人走向犯罪道路的基本軌跡。
（3）結合所學法律知識，大多數未成年人走向犯罪道路的行為軌跡，給我們帶來哪些警示？