小李在“探究并聯電路的電流規律”的實驗中，設計了如圖甲所示的電路。
| IA/A | IB/A | IC/A |
| 0.2 | 0.2 | 0.4 |
斷開
斷開
（選填“斷開”或“閉合”）狀態；閉合開關前，小李發現電流表的指針指向“0”刻度線左邊，原因是 電流表使用前沒有調零
電流表使用前沒有調零
。（2）如圖乙是小李準備測A點電流的實物圖，圖中還差一根線，請你用筆畫線代替導線將它連接完整；然后再閉合開關，發現其中一盞燈不亮，但電流表有示數，若只有L1或L2中的一處發生故障，則故障是
L2斷路
L2斷路
；（3）排除故障后，小李完成了一次實驗，并把數據記錄在表中，他便得出結論：并聯電路中干路電流
等于
等于
（選填“大于”、“小于”或“等于”）各支路電流之和；同組的小王認為實驗次數太少，應該更換 不同
不同
（選填“不同”或“相同”）規格的小燈泡進行多次實驗；（4）他們按照上面的操作重復做了幾次實驗，得到了多組數據，其目的是
B
B
（填字母）。A.多次測量求平均值，減小誤差
B.尋找普遍規律，避免偶然性
【考點】探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系．
【答案】斷開；電流表使用前沒有調零；L2斷路；等于；不同；B
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：171引用：5難度：0.8
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1．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 .在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4 -
2．某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯電路的電流特點”。
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學指針偏轉異常
產生小龍同學這種情況的原因可能是；
產生小虎同學這種情況的原因可能是。
（2）小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時，開關應處于狀態。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.5 -
3．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 。在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6