幼兒園的老師想請你幫忙想個辦法，讓小朋友們知道手上有細菌和真菌，飯前必須洗手，你能做到嗎？某生物興趣小組的同學對此產生了濃厚的興趣，利用所學知識設計實驗進行了探究。請你和他們一起完善實驗方案并回答問題：
（1）提出問題：洗手可以減少手上細菌和真菌的數量嗎？
（2）做出假設：

洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多

洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多

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（3）制訂計劃并實施：
第一步：配制兩套培養基，將裝有培養基的培養皿編號A、B，高溫滅菌后冷卻。
第二步：

洗手前在A培養基上接種，洗手后在B培養基上接種

洗手前在A培養基上接種，洗手后在B培養基上接種

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第三步：將A、B兩套培養皿放在同一環境下恒溫培養。
第四步：觀察并記錄。興趣小組成員連續觀察了七天，請你幫助他們設計一個表格，記錄七天中菌落數量的變化情況：

時間	A培養基（ 洗手前）菌落的數量	B培養基（洗手后）菌落的數量
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天

時間	A培養基（ 洗手前）菌落的數量	B培養基（洗手后）菌落的數量
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天

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（4）得出結論：如果觀察到的實驗現象是A培養基（洗手前）上細菌和真菌的菌落多于B，那么得出的結論是

洗手可以減少手上細菌和真菌的數量

洗手可以減少手上細菌和真菌的數量

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