如圖所示，小麗和小剛在利用身邊的器材探究聲音特性的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
（1）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果用細(xì)金屬絲連接的“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實(shí)驗(yàn)表明：金屬絲的傳聲性能比棉線的好金屬絲的傳聲性能比棉線的好；
（2）某研究小組利用以上兩個紙盒和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致；
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦 a、da、d（選填符號a、b、c或d）；
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究 音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系；
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論，是否正確 否否（選填“是”或“否”），該同學(xué)探究過程中存在的問題是 沒有控制材料相同沒有控制材料相同；
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦 a、ca、c（選填a、b、c或d），研究琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系。
⑤該實(shí)驗(yàn)探究過程中用到了 控制變量控制變量的研究方法。
（3）小組同學(xué)認(rèn)為還可以利用實(shí)驗(yàn)器材探究“響度和哪些因素有關(guān)”，可選擇琴弦a,用大小不同的力去撥動，觀察琴弦振動的幅度。聽聲音的響度，最后得出結(jié)論：響度與振幅有關(guān)響度與振幅有關(guān)。
【考點(diǎn)】探究影響響度的因素；探究音調(diào)與物體振動快慢的關(guān)系．
【答案】金屬絲的傳聲性能比棉線的好；a、d；音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系；否；沒有控制材料相同；a、c；控制變量；響度與振幅有關(guān)
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：143引用：2難度：0.5
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1．如圖所示小明用鋼尺探究聲音的音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）探究音調(diào)的影響因素時：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，觀察鋼尺振動的 ；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動（鋼尺振動的輻度大致相同），對比此時鋼尺振動時的聲音，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越 ，發(fā)出聲音的音調(diào)越 ；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的 有關(guān)；
（2）探究響度的影響因素時：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的 ，聽它振動時發(fā)出聲音的響度；
（3）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，即使用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于 ；
（4）在以上實(shí)驗(yàn)中，研究問題的實(shí)驗(yàn)方法是 。發(fā)布：2024/10/17 20:0:2組卷：31引用：3難度：0.7 -
2．如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺的一端緊按在桌面上，撥動伸出桌面的一端，會聽到它發(fā)出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力度再次撥動。
（1）本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該聽的聲音是 。
A.鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的
B.鋼尺拍打桌面發(fā)出的
（2）實(shí)驗(yàn)時，鋼尺伸出桌面的長度越長振動越 （選填“快”或“慢”），發(fā)出聲音的音調(diào)越 ，說明：音調(diào)的高低與聲源振動的 有關(guān)。
（3）實(shí)驗(yàn)時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究聲音的 與振動幅度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的研究方法是 。
（4）小華發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，這是因?yàn)?。
（5）小華又用塑料尺做了同樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)即使保持鋼尺和塑料尺伸出桌面長度和振動幅度均相同，鋼尺和塑料尺發(fā)出的聲音仍不同，聲音的此特性是 ，由聲源的 和結(jié)構(gòu)等因素決定。發(fā)布：2024/9/19 13:0:10組卷：66引用：2難度：0.6 -
3．為了探究樂音的特征，小明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關(guān)”。小亮通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，音叉發(fā)出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越（選填“大”或“小”），這說明響度與聲源振動的有關(guān)。
實(shí)驗(yàn)二：小亮為了探究“聲音的音調(diào)與什么有關(guān)”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）為了使硬紙片發(fā)出的音調(diào)不同，小亮滑動硬紙片的速度應(yīng)（選填“不同”或“相同”）．硬紙片振動的頻率越大，發(fā)出聲音的音調(diào)越，這說明聲音的音調(diào)是由聲源振動的決定的。發(fā)布：2024/11/25 8:0:2組卷：42引用：1難度：0.5
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