如圖所示，小麗和小剛在利用身邊的器材探究聲音特性的相關實驗。
（1）相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果用細金屬絲連接的“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實驗表明：金屬絲的傳聲性能比棉線的好金屬絲的傳聲性能比棉線的好；
（2）某研究小組利用以上兩個紙盒和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調和哪些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的直徑關系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致；
①若他們想研究“音調的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦 a、da、d（選填符號a、b、c或d）；
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究 音調的高低與琴弦粗細的關系音調的高低與琴弦粗細的關系；
③若有同學選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調就越低的結論，是否正確 否否（選填“是”或“否”），該同學探究過程中存在的問題是 沒有控制材料相同沒有控制材料相同；
④兩位同學還可以選擇琴弦 a、ca、c（選填a、b、c或d），研究琴弦音調高低與材料的關系。
⑤該實驗探究過程中用到了 控制變量控制變量的研究方法。
（3）小組同學認為還可以利用實驗器材探究“響度和哪些因素有關”，可選擇琴弦a,用大小不同的力去撥動，觀察琴弦振動的幅度。聽聲音的響度，最后得出結論：響度與振幅有關響度與振幅有關。
【考點】探究影響響度的因素；探究音調與物體振動快慢的關系．
【答案】金屬絲的傳聲性能比棉線的好；a、d；音調的高低與琴弦粗細的關系；否；沒有控制材料相同；a、c；控制變量；響度與振幅有關
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：140引用：2難度：0.5
相似題
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1．如圖所示小明用鋼尺探究聲音的音調和響度分別與什么有關時，做了以下實驗：
（1）探究音調的影響因素時：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，觀察鋼尺振動的 ；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動（鋼尺振動的輻度大致相同），對比此時鋼尺振動時的聲音，實驗發現鋼尺伸出桌面的長度越短，振動越 ，發出聲音的音調越 ；由此可得出結論：音調的高低與發聲體振動的 有關；
（2）探究響度的影響因素時：把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的 ，聽它振動時發出聲音的響度；
（3）當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，即使用較大的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于 ；
（4）在以上實驗中，研究問題的實驗方法是 。發布：2024/10/17 20:0:2組卷：30引用：3難度：0.7 -
2．如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺的一端緊按在桌面上，撥動伸出桌面的一端，會聽到它發出的聲音，同時注意觀察鋼尺振動的快慢，改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力度再次撥動。
（1）本實驗中應該聽的聲音是 。
A.鋼尺伸出桌面部分振動發出的
B.鋼尺拍打桌面發出的
（2）實驗時，鋼尺伸出桌面的長度越長振動越 （選填“快”或“慢”），發出聲音的音調越 ，說明：音調的高低與聲源振動的 有關。
（3）實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究聲音的 與振動幅度的關系，實驗中運用到的研究方法是 。
（4）小華發現鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，這是因為 。
（5）小華又用塑料尺做了同樣的實驗，實驗時發現即使保持鋼尺和塑料尺伸出桌面長度和振動幅度均相同，鋼尺和塑料尺發出的聲音仍不同，聲音的此特性是 ，由聲源的 和結構等因素決定。發布：2024/9/19 13:0:10組卷：64引用：2難度：0.6 -
3．為了探究樂音的特征，小明同學做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。小亮通過實驗現象發現，音叉發出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越（選填“大”或“小”），這說明響度與聲源振動的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）為了使硬紙片發出的音調不同，小亮滑動硬紙片的速度應（選填“不同”或“相同”）．硬紙片振動的頻率越大，發出聲音的音調越，這說明聲音的音調是由聲源振動的決定的。發布：2024/11/25 8:0:2組卷：41引用：1難度：0.5