鳥巢
張建春
      沒有鳥巢的村莊不叫村莊。實際上村子里把鳥巢叫作鳥窩，鳥在樹丫上搭窩，就是安了個家，如是村莊里的人，掙掙巴巴地蓋了三間土墻草頂的房。有窩才有家，有房才能生活，吃喝拉撒，生兒養女。金窩銀窩，不如自家狗窩。窩是家，對人對鳥都一樣。
      鳥奔人而來，估計也要人氣，鳥窩搭在人家周邊的樹上，和人離得近近的。鳥占高枝，魚搶上水，都不錯。但鳥窩不見得就搭在高處，和鳥的脾性有關，比如，伯勞愛在樹尖搭窩，白頭翁愛在低處，斑鳩卻隨遇而安。一到春天，各色鳥就忙將起來，椿樹、楝樹、槐樹、榆樹、棗樹、桃樹、梨樹上，都見鳥兒忙乎，也爭也吵也打斗，只為有個好位置，把窩搭牢靠了。見多不怪，村里人看著鳥搭窩，心順溜得很。
      老人們對鳥窩看得重，孩子們淘氣，上樹掏鳥窩或拿著竹竿捅鳥窩，一發現就跟上罵，逮住了脫了鞋底打屁股。毀人家呢，可是天大的罪過。老人說理，好不容易捋個窩，說沒就沒了，不罪過，毀了你家可行？孩子們臉紅紅的，捂著屁股低下了頭。
      鳥窩是村里人家的鄰居，好親不如近鄰，感情不一般。
      德三爺春上頭開始發愁，尋常年景，鳥們在自家周圍已開始“嘰嘰喳喳”不止一處地捋窩搭巢了，就大榆樹一棵，枝頭上至少要搭上好幾個，有伯勞、有斑鳩、有烏鴉，今年日怪了，不僅大榆樹上不見鳥窩，連其他樹上也不見，他瞅得仔細，盡管老眼昏花，捋窩的鳥總是要鬧出些動靜來。
      也有鳥匆匆地飛到大榆樹上，一對對的，含情脈脈地談情說愛，可就是不停下銜草捋窩。
      德三爺怪德三奶，怪三奶把電視機的聲響開大了，把鳥們嚇走了。德三爺直著嗓子吼：一天到晚就抱著電視，電視是你命呀。A.德三奶懶得答，把音量調小了，仍是眼不離電視屏幕，自言自語：連個說話的人都沒有，放個屁都自己聞。
      村子里的人真的少了，七八個老人，守著過去上百人的村莊，撂棍打不到人，不鼓搗點聲音出來，人還不被靜寂埋了。
      德三爺想不通，人少了，不正合鳥的意愿，窩搭在安靜里，該多安全？反過來德三爺又問自己：死一樣的靜，喜歡嗎？德三爺回答得快：不喜歡，雞飛狗跳的日子多熱乎。
      德三爺開始學城里的人，做了些鳥窩掛在樹的枝丫上，榆樹掛、槐樹掛、楝樹掛，B.氣得德三奶攆著罵：老胳膊老腿，爬高上梯，跌壞了，狗日的才服侍你。德三爺不理，還是將大大小小樹掛了個遍。
      折騰了幾天，只見鳥飛，不見鳥捋窩，德三爺灰心了，看來一季三春鳥廢了。陡然德三爺似明白了什么，狗日的不怪天不怪地，自己賊樣地在樹下轉，鳥還敢搭窩？
      接下來的三天，德三爺躡手躡腳，不向樹邊靠，乖得像只懶貓，看得德三奶只撇嘴：老東西走火入魔了！
      也就是幾天后，德三爺看到了一棵剛掛青果的桃樹上，有一對白頭翁來回攛掇，德三爺一驚，莫不是搭窩了。
      果然是。德三爺輕手輕腳地走到樹下，一個秀氣的巢已見雛形。巢小巧，細草和毛發，把個巢裹纏得嚴嚴實實，像個工藝品。
      德三爺興奮，一把抱住了德三奶，要三奶快去看。德三奶犟了下，還是依了，回了句：老頭瘋了。不過，眼角掛滿了笑。
      德三爺就一天三遍地去桃樹下，看鳥巢，看一對白頭翁過日子?；丶颐χ蚩措娨暡徽Ｑ鄣牡氯虉蟾?，窩搭好了，下蛋了，抱窩了，出五個小雛了，喂食了，吵架了……桃樹上白頭翁的窩不高，齊著德三爺的眉眼，一看一個準。德三爺、德三奶像過節，天天有樂事。
      五一節孫子左左從城里回來了，德三爺、德三奶自是高興，龍蛋樣的左左是他們心尖的一塊肉。左左喜歡村莊，旮旯胡同地跑。桃樹引人，桃子熟了，左左去摘，一去就驚飛了白頭翁，也就發現了一窩羽翼還不豐滿的雛鳥兒。
      德三爺心提到了嗓門，要是左左抓鳥玩該怎么辦？心尖肉歸心尖肉，德三爺心中暗地下決定，連鞋也脫了，抓鳥就打將過去。
      沒想到德三爺多慮了，左左看了一會兒，竟轉身離去，桃子也不摘了，還嘴中念念有詞：勸君莫打三春鳥……
      德三爺知道孫子的表述不準確，還是讓眼圈紅了。
      德三爺一高興中午喝了兩杯，不勝酒力，靠個椅子上美美地睡著了，還做了個夢，一地的鳥巢，大榆樹上結滿了，奇怪的是巢里住的不是鳥，而是村莊進了城里的人，都是親親的面孔。
      醒來時，德三爺滿面的淚水。德三奶和左左正笑得歡。
（選自《小小說選刊）2021.年第22期）
九（1）班擬將本小說改編成劇本，在元旦會演中演出，請你協助他們一起完成。
（1）根據小說情節，將下面的劇情海報補充完整。

（2）扮演德三爺的小甬同學請你幫他揣摩下面兩處細節中的人物心理。
①接下來的三天，德三爺躡手躡腳，不向樹邊靠，乖得像只懶貓。
②德三爺就一天三遍地去桃樹下，看鳥巢，看一對白頭翁過日子。回家忙著向看電視不眨眼的德三奶報告，窩搭好了，下蛋了，抱窩了，出五個小雛了，喂食了，吵架了……
（3）請你結合文章畫線句，跟小真同學探討德三奶這個角色的作用。

（4）元旦會演結束后，學校掀起了一陣“筑巢熱”，同學們學德三爺在校園和家附近的樹上掛上鳥窩。請你結合小說內容，談談學生這樣做是否真正理解這篇小說的內涵。