情景探究
情景一：新冠肺炎疫情期間，小明所住小區進出的道路被社區限行了。小明認為社區這樣做限制了他的自由。
（1）你會這樣對小明說 自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。
（2）小明的正確做法是 支持社區的工作、遵守規定支持社區的工作、遵守規定。
情景二：星期天，中學生小明所在學校開展研學旅行活動——組織學生參觀當地的歷史博物館。小明認為沒有意思，就不想去。
（1）小明的正確做法是 積極參加積極參加。
（2）因為 處于走向社會關鍵時期的青少年應該積極融入社會，養成關心社會等親社會行為處于走向社會關鍵時期的青少年應該積極融入社會，養成關心社會等親社會行為，處于走向社會關鍵時期的青少年應該積極融入社會，養成關心社會等行為。
情景三：小明的學科成績不理想，常常會認為自己不擅長學習。帶著困惑，找到同桌小強。小強并沒有因為成績歧視小明，經常幫小明找到自身的優點，并與小明一起努力。
（1）這啟示我們，與人交往，要學會 尊重他人、學會欣賞他人尊重他人、學會欣賞他人。
（2）設想小明的心理感受是 感謝小強的關心與幫助感謝小強的關心與幫助。
【考點】親近社會．
【答案】自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束；支持社區的工作、遵守規定；積極參加；處于走向社會關鍵時期的青少年應該積極融入社會，養成關心社會等親社會行為；尊重他人、學會欣賞他人；感謝小強的關心與幫助
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.7
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1．為培養親社會行為，我們應該（ ）
①主動了解社會
②關注社會發展變化
③積極投身于社會實踐
④看到有人在公共場所亂貼廣告而無動于衷發布：2024/12/28 2:30:1組卷：4引用：8難度：0.7 -
2．閱讀材料，回答問題
以下是中學生小明生活中的兩個情境，請你運用所學知識對其進行探究。
情境一：小明從網上看到了這樣的一組自愿者活動漫畫。
（1）漫畫中的志愿者向我們傳遞了哪些正能量？
（2）青少年處于走向社會的關鍵時期，應該怎樣培養自己的親社會行為？
情境二：小明與同學小強一起過馬路，他們遇到了紅燈，小強說：“沒關系，只要沒人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。”
（3）小明應該：
（4）理由：。（兩個角度）發布：2024/12/28 2:30:1組卷：1引用：2難度：0.4 -
3．觀察圖片，回答下列問題。
（1）請你根據圖片信息填寫下列表格。
圖片一體現的社會主義核心價值觀是；
圖片二屬于一種行為。
（2）結合兩幅圖片，說說“尚和合”理念對于做好一名志愿者有何借鑒意義。發布：2024/12/28 2:0:1組卷：9引用：3難度：0.8