小白鼠的活動區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進入空曠的地方就會設法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口。用大量小白鼠實驗，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過較多次的失敗后才能找到出口。
（1）資料中小白鼠的“尋墻行為”，從行為獲得的途徑來看，屬于

先天性

先天性

行為，這種行為是由體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（2）“小白鼠經(jīng)過多次‘走錯路’，終于找到出口。”的行為，從行為獲得的途徑來看，屬于

學習

學習

行為，該行為是在

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

的基礎上，通過

環(huán)境因素

環(huán)境因素

的作用，由

生活經(jīng)驗

生活經(jīng)驗

和

學習

學習

而獲得的。該行為可以使動物

更好的適應環(huán)境

更好的適應環(huán)境

。
（3）相同的迷宮小白鼠和蚯蚓嘗試次數(shù)不同，說明了

動物越高等，學習能力就越強

動物越高等，學習能力就越強

（4）小鼠A和小鼠B找到出口的時間不同，是因為

小鼠A和小鼠B的學習能力不同

小鼠A和小鼠B的學習能力不同

。