為了幫助同學們合理利用網絡，某校教師在道德與法治課堂上展示了以下兩個案例。

紅榜	黑榜
某職業學校開展“小小新農人”計劃，通過直播實訓，提高學生專業水平，也帶動該縣的農產品銷售。	大學生趙某某多次盜用多名他人圖片，P圖后對當事人進行侮辱、造謠。公安機關對趙某某處以拘留10天的行政處罰。

（1）運用所學知識分析，上述兩個案例為什么一個上紅榜、一個上黑榜。
老師要求同學們圍繞“如何破解按鍵傷人”為主題寫一份模擬政協提案。某同學提交了一份提案，提出了以下建議。
將涉及網暴行為的個人列入黑名單，對其采取更長處罰期的禁言、關閉賬號等處理措施。
網絡平臺及時提供真實信息，倡導正確價值取向，引導廣大網民理性上網用網。
當事人要及時保存相關信息，向平臺投訴、向公安部門報案或向法院提起訴訟。
（2）運用所學知識，分析上述建議對破解“按鍵傷人”的必要性。