閱讀材料，回答問題。
材料一：中國青年報記者在北京、武漢、南京、深圳、合肥多地連續尋訪了12位中科院院士。回望院士們的成長之路，記者發現，他們是科學界皇冠明珠的鍛造者，也是我們身邊的普通人；他們中有教育世家之子，也有山村農民的后代；他們中有少年成名的“學霸”，也有高考落榜的崛起者……而中學時代的積淀正是他們得以厚積薄發的關鍵所在。
（1）中學時代為什么會成為這些院士們厚積薄發的關鍵所在？
材料二：“長征五號”總設計師李東年幼時就想長大后干自己心目中“最牛的事情”--發射衛星、火箭。高考報志愿時，這一“想法”就像種子一樣蘇醒，促使他毅然選擇在北京航空航天大學。學成畢業后，恰逢我國計劃研制大推力火箭“長征五號”，他與同事共同研究，二十年磨一劍，終于實現了“長征五號”的成功首飛。在做客央視《開講啦》節目時，李東深有感觸的說：“每一個人都有夢想，有的人放棄了，有的人堅持下來了，不管你選擇什么，希望你守得住初心，耐得住寂寞”。
（2）談談上述事例帶給我們的啟示？
材料三：2020年7月23日，我國首次火星探測任務“天問一號”在中國文昌航天發射場踏上征程，中國人離探索火星的夢想更近一步。
材料四：

追夢：我們不能不去 “東方紅一號”讓我們叩響了太空的大門，載人航天把我們的足跡帶進了太空，探月工程使我們第一次與地外天體親密接觸。在走向星辰大海的偉大征程上，一代代航天人敢于追夢勇于探索。

傳承：更需要不懈奮斗 弘揚航天精神，不僅要勉勵航天人直面風險挫折，在接續奮斗中建設航天強國，而且要激勵廣大青少年樹立遠大理想，崇尚探索創造，要號召全社會愛國奉獻追夢，在篤定前行中成就事業。 ——國家航天局局長張克儉

【我思考】
材料五：暑假期間，初一學生小飛來到西安，開啟了為期5天的研學之旅。在旅途中，他追隨著優美的古詩詞，親身體驗制作兵馬俑，學習操作皮影戲。研學不僅讓小飛學到了許多書本中學不到的知識，還鍛煉了團隊合作的能力。但有的同學認為：“研學就是旅游，根本不是什么學習。”
（3）你認為研學是學習嗎？請說明理由。
【我行動】
材料六：在班會上，班主任劉老師告訴我們，“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，鼓勵我們要珍惜青春時光，好好學習。可小明卻不以為然，他認為，長大以后再學也不晚。
（4）請你為自己“好好學習”制訂一份切實可行的計劃。
（5）請你勸說小明，讓他明白青春時光的寶貴。
【我建議】
材料七：初中生活是生命饋贈給我們的成長禮物，面對剛剛開始的中學生活，請你提一些合理的建議，幫助自己和同學們飛得更高、更遠，做更好的自己。
（6）請你提一些合理的建議，幫助自己和同學們做更好的自己。（不少于80字，以小作文的形式作答）