午休的閑暇時光，南宋人會做點什么呢？享受美妙的音樂是一個不錯的選擇。音樂坦蕩超逸，文人雅士喜歡借它抒發情感、寄托理想。
◎樂?序言撰寫
（1）同學們搜集了“樂”的漢字演變歷史，并為詩樂冊子撰寫序言，請你參與討論。

音樂 不可視、不可（chù） 觸 觸 來無影、去無蹤 方生即逝、無從尋覓 聲震百里、音（màn） 蔓（漫） 蔓（漫） 山谷低回婉轉、如怨如慕 音樂年長于文字 跳動著的音符背后 有萬千世相 音樂依托于文字 一橫一豎一撇一捺 體察發自內心的生命感動

小文：這篇序言十分創新地采用了短詩的形式，寫出了“音樂”與“文字”的關系特點。根據你對序言的理解，填空處填上什么字呢？ 小成：填上 觸 觸 和 蔓（漫 蔓（漫 字，音樂雖無實體卻有著打動人心的力量。 小文：是的，這一點也可以從“樂”字的字形演變中看出來， “樂”字最初下為“木”，上為“絲”，我聯想到了“宴酣之樂，非絲非竹”，由此可以理解“樂”字的本義為 木頭上纏繞著絲弦的樂器 木頭上纏繞著絲弦的樂器 。 小成：一個詞往往不只具有一個意義，它們之間彼此聯系著。“樂”除了表示“音樂”，也引申出了“快樂、喜悅”的義項，它們之間的聯系可能是什么呢？ 同學： 音樂可以給人帶來精神的快樂 音樂可以給人帶來精神的快樂 。 我：看來，音樂同文字一樣，是人們傳情達意的重要媒介之一。

（2）詩?專題探究

“詩詞中的樂器”探究記錄單
鼓類
① 戍鼓斷人行 戍鼓斷人行 ，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍第》） ②半卷紅旗臨易水， 霜重鼓寒聲不起 霜重鼓寒聲不起 。（李賀《雁門太守行》）	點評一：讀詩應想象。 發揮想象，調動聽覺，鼓的聲響不同，渲染了不同的詩境。
笛類
③ 誰家玉笛暗飛聲 誰家玉笛暗飛聲 ，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》 ④羌管悠悠霜滿地。人不寐， 將軍白發征夫淚 將軍白發征夫淚 。（范仲淹《漁家傲?秋思》） ⑤不知何處吹蘆管， 一夜征人盡望鄉 一夜征人盡望鄉 。（李益《夜上受降城聞笛》）	點評二：讀詩可察象。 這三句詩中的笛類意象在情感傳達上有共同點，請結合至少兩首詩詞，說說你的發現： 在古典詩詞中，笛意象常常傳達人們對朋友、家鄉、國家的愁思。如《春夜洛城聞笛》寫作者客居洛陽，夜深人靜之時聽到笛聲，引起了詩人的思鄉之情；如《漁家傲?秋思》通過對笛聲的描寫，渲染了悲涼的氛圍，表現了將士們思念故鄉卻渴望建功立業的復雜而又矛盾的情思。 在古典詩詞中，笛意象常常傳達人們對朋友、家鄉、國家的愁思。如《春夜洛城聞笛》寫作者客居洛陽，夜深人靜之時聽到笛聲，引起了詩人的思鄉之情；如《漁家傲?秋思》通過對笛聲的描寫，渲染了悲涼的氛圍，表現了將士們思念故鄉卻渴望建功立業的復雜而又矛盾的情思。
琴類
⑥ 窈窕淑女 窈窕淑女 ，琴瑟友之。（《關雎》） ⑦ 獨坐幽篁里 獨坐幽篁里 ， 彈琴復長嘯 彈琴復長嘯 。 深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》） ⑧我醉欲眠卿且去， 明朝有意抱琴來 明朝有意抱琴來 。（李白《山中與幽人對酌》）	課外資源： 詠懷八十二首?其一魏?阮籍 夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風吹我襟。孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見？憂思獨傷心。 注釋： 1.背景：阮籍處在司馬氏與曹氏激烈斗爭的政治漩渦之中。政治形勢險惡，阮籍雖有政治抱負，卻不得而發，他小心翼翼，在當時復雜的政治斗爭中保全自己。 2.薄帷，薄薄的帳幔。 3.鑒，照。
點評三：讀詩需貫通。 相同的樂器，也可以傳達不同的情感。課外資源阮籍的《詠懷八十二首?其一》與王維的《竹里館》都描寫了詩人獨坐山林、借琴抒懷的場景，請閱讀兩首詩，探究兩首詩中的琴意象所承載的情感內涵有何不同？

a.請補全探究單的詩句。
b.請一起研讀學習資源，完成詩冊中的“點評”部分。