2023年浙江省溫州市文成縣中考語(yǔ)文一模試卷

一、巳時(shí)9:00-11:00以樂(lè)會(huì)友

• 1．據(jù)史料記載，南宋最熱鬧時(shí)整個(gè)西湖有五百多條船，熱鬧非凡。如今，現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家豐子愷再游西湖，別有感觸。
  山中避雨
  豐子愷      前天同了兩女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見(jiàn)前方有一小廟，廟門(mén)口有三家村，其中一家是開(kāi)小茶店而帶賣(mài)香煙的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢(qián)一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢(qián)一壺，我們也不嫌貴了。
        茶越?jīng)_越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺(jué)得掃興；【A】這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺(jué)得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說(shuō)明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。
        茶博士坐在門(mén)口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是《梅花三弄》，雖然聲音摸得不大正確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩伲陂T(mén)口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)作廣告的。可惜他拉了一會(huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客氣地把胡琴遞給我。
        我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。“你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？”我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得準(zhǔn)。因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)《梅花三弄》，又請(qǐng)對(duì)面弄內(nèi)一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉《梅花三弄》給你聽(tīng)，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，但他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工調(diào)、正工調(diào)的音階位置寫(xiě)了一張紙給我，我的胡琴拉奏由此入門(mén)。現(xiàn)在所以能夠摸出正確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸兀ㄒ驗(yàn)榭炝艘e(cuò)）拉了種種西洋小曲。兩女孩和著了歌唱，好像是西湖上賣(mài)唱的，引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲。【B】但是有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。
        兩部空黃包車(chē)?yán)^(guò)，被我們雇定了。我付了茶錢(qián)，還了胡琴，辭別三家村的青年們，坐上車(chē)子。油布遮蓋我面前，看不見(jiàn)雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得胡琴這種樂(lè)器很有意思。鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具，制造雖精，世間有幾人能夠享用呢？胡琴只要兩三角錢(qián)一把，雖然音域沒(méi)有小提琴之廣，也盡夠演奏尋常小曲。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽(tīng)。這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造幾個(gè)簡(jiǎn)易而高尚的胡琴曲，使像《漁光曲》一般流行于民間，其藝術(shù)陶冶的效果，恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我離去三家村時(shí)，村里的青年們都送我上車(chē)，表示惜別。我也覺(jué)得有些兒依依。（曾經(jīng)搪塞他們說(shuō)：“下星期再來(lái)！”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到這三家村里去吃茶且拉胡琴了。）若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？古語(yǔ)云：“樂(lè)以教和。”我做了七八年音樂(lè)教師沒(méi)有實(shí)證過(guò)這句話，不料這天在這荒村中實(shí)證了。
  （1）小文閱讀上文，發(fā)現(xiàn)對(duì)比特征明顯，以此為線索作如下整理筆記。請(qǐng)幫小文完善筆記并解答疑惑。
  閱讀困惑：“樂(lè)以教和”是什么意思？
  閱讀筆記

  事件	①	借琴回店	③	互相道別
  對(duì)比一：心情	一點(diǎn)欣喜	②	溫暖、有趣味	④
  對(duì)比二：樂(lè)器	/
  對(duì)比三：村莊氛圍	苦雨的荒村		熱鬧的村莊	⑤   的村莊

  【對(duì)比一：心情】
  （2）對(duì)比文章【A】【B】?jī)商巹澗€句中的“趣味”，探究“我”的不同心境。
  【對(duì)比二：樂(lè)器】
  （3）文章第 5 段通過(guò)多處對(duì)比寫(xiě)胡琴，請(qǐng)分析作者的寫(xiě)作意圖。
  【對(duì)比三：村莊氛圍】
  ◎解答困惑
  （4）根據(jù)以上探究，結(jié)合文章內(nèi)容及鏈接材料解答小文的閱讀困惑。
  “樂(lè)者，天地之和也；禮者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆別。”
  ——《禮記?樂(lè)記》
  組卷：23引用：1難度：0.3

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二、午時(shí)11:00-13:00撫樂(lè)休閑

• 2．午休的閑暇時(shí)光，南宋人會(huì)做點(diǎn)什么呢？享受美妙的音樂(lè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。音樂(lè)坦蕩超逸，文人雅士喜歡借它抒發(fā)情感、寄托理想。
  ◎樂(lè)?序言撰寫(xiě)
  （1）同學(xué)們搜集了“樂(lè)”的漢字演變歷史，并為詩(shī)樂(lè)冊(cè)子撰寫(xiě)序言，請(qǐng)你參與討論。
  

  音樂(lè) 不可視、不可（chù）   來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤 方生即逝、無(wú)從尋覓 聲震百里、音（màn）   山谷低回婉轉(zhuǎn)、如怨如慕 音樂(lè)年長(zhǎng)于文字 跳動(dòng)著的音符背后 有萬(wàn)千世相 音樂(lè)依托于文字 一橫一豎一撇一捺 體察發(fā)自內(nèi)心的生命感動(dòng)

  小文：這篇序言十分創(chuàng)新地采用了短詩(shī)的形式，寫(xiě)出了“音樂(lè)”與“文字”的關(guān)系特點(diǎn)。根據(jù)你對(duì)序言的理解，填空處填上什么字呢？ 小成：填上   和   字，音樂(lè)雖無(wú)實(shí)體卻有著打動(dòng)人心的力量。 小文：是的，這一點(diǎn)也可以從“樂(lè)”字的字形演變中看出來(lái)， “樂(lè)”字最初下為“木”，上為“絲”，我聯(lián)想到了“宴酣之樂(lè)，非絲非竹”，由此可以理解“樂(lè)”字的本義為   。 小成：一個(gè)詞往往不只具有一個(gè)意義，它們之間彼此聯(lián)系著。“樂(lè)”除了表示“音樂(lè)”，也引申出了“快樂(lè)、喜悅”的義項(xiàng)，它們之間的聯(lián)系可能是什么呢？ 同學(xué)：   。 我：看來(lái)，音樂(lè)同文字一樣，是人們傳情達(dá)意的重要媒介之一。

  （2）詩(shī)?專題探究
  

  “詩(shī)詞中的樂(lè)器”探究記錄單
  鼓類
  ①   ，邊秋一雁聲。（杜甫《月夜憶舍第》） ②半卷紅旗臨易水，   。（李賀《雁門(mén)太守行》）	點(diǎn)評(píng)一：讀詩(shī)應(yīng)想象。 發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，鼓的聲響不同，渲染了不同的詩(shī)境。
  笛類
  ③   ，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》 ④羌管悠悠霜滿地。人不寐，   。（范仲淹《漁家傲?秋思》） ⑤不知何處吹蘆管，   。（李益《夜上受降城聞笛》）	點(diǎn)評(píng)二：讀詩(shī)可察象。 這三句詩(shī)中的笛類意象在情感傳達(dá)上有共同點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合至少兩首詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：
  琴類
  ⑥   ，琴瑟友之。（《關(guān)雎》） ⑦   ，   。 深林人不知，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》） ⑧我醉欲眠卿且去，   。（李白《山中與幽人對(duì)酌》）	課外資源： 詠懷八十二首?其一魏?阮籍 夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。徘徊將何見(jiàn)？憂思獨(dú)傷心。 注釋： 1.背景：阮籍處在司馬氏與曹氏激烈斗爭(zhēng)的政治漩渦之中。政治形勢(shì)險(xiǎn)惡，阮籍雖有政治抱負(fù)，卻不得而發(fā)，他小心翼翼，在當(dāng)時(shí)復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中保全自己。 2.薄帷，薄薄的帳幔。 3.鑒，照。
  點(diǎn)評(píng)三：讀詩(shī)需貫通。 相同的樂(lè)器，也可以傳達(dá)不同的情感。課外資源阮籍的《詠懷八十二首?其一》與王維的《竹里館》都描寫(xiě)了詩(shī)人獨(dú)坐山林、借琴抒懷的場(chǎng)景，請(qǐng)閱讀兩首詩(shī)，探究?jī)墒自?shī)中的琴意象所承載的情感內(nèi)涵有何不同？

  a.請(qǐng)補(bǔ)全探究單的詩(shī)句。
  b.請(qǐng)一起研讀學(xué)習(xí)資源，完成詩(shī)冊(cè)中的“點(diǎn)評(píng)”部分。
  組卷：17引用：1難度：0.5

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三、戌時(shí)19:00-21:00繁華夜生活

• 6．閱讀水滸部分目錄，探究“走”與“上”。
  第三回史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西
  第十一回 朱貴水亭施號(hào)箭 林沖雪夜上梁山
  第三十一回 張都監(jiān)血濺鴛鴦樓 武行者夜走蜈蚣嶺
  
  （1）

   

  
  （2）

   
  組卷：17引用：1難度：0.5

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四、亥時(shí)21:00-23:00焚香靜思

• 7．今天我們沿著十二時(shí)辰的時(shí)間脈絡(luò)，以從早到晚的時(shí)序?yàn)榫€索，展現(xiàn)南宋人豐富多彩的一天，他們?cè)诔綍r(shí)追求精致飲食，在巳時(shí)游賞奇花異木、在午時(shí)結(jié)伴撫琴品茗、在酉時(shí)與友把酒言歡……反觀現(xiàn)在的快節(jié)奏生活，我們有沒(méi)有給自己留一些享受生活的時(shí)間呢？
  請(qǐng)你以“給自己一些_____的時(shí)間”為題，進(jìn)行寫(xiě)作。你可以敘述自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)歷和感悟；也可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)寫(xiě)小說(shuō)；還可以自己提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述。不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。
  組卷：14引用：1難度：0.5

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