如圖是某小學(xué)三年級科學(xué)小組做物體在斜面上運動的實驗，請你結(jié)合課堂實驗進(jìn)行分析，然后回答相關(guān)問題。
【探究的問題】物體在斜面上會怎樣運動？
【作出假設(shè)】不同的物體在斜面上運動的方式不同
【制定計劃搜集證據(jù)】
需要的器材：斜面、小木塊、小木六棱柱、小木立方體、小木球。
方法和步驟：
①將小木塊橫著疊加起來，形成一個類似橋墩的立柱。
②將木板斜靠在小立柱上，形成斜面。
③由小組長進(jìn)行組內(nèi)人員分工，分為操作員、記錄員和觀察員。
④分別把小立方體、小六棱柱、小木球輕輕地放在斜面的上端，觀察并記錄它們的運動情況。
【處理信息  得出結(jié)論】

物體	預(yù)測			實驗結(jié)果
	滑動	滾動	靜止不動	滑動	滾動	靜止不動
立方體	√					√
六棱柱		√		√	√
小木球		√			√

（1）上面的實驗步驟是不正確的，請按照正確的排列順序重新排序，將正確的排列序號依次填入到橫線上：

③

③

、

①

①

、

②

②

、

④

④

。
（2）實驗時，每次都要將觀察的物體放在斜面上端

同一個

同一個

【同一個，不同的】位置，

不能

不能

【要，不能】用力推動物體。
（3）觀察記錄表，三種物體的實驗結(jié)果與預(yù)測完全相同的是

小木球

小木球

【立方體，六棱柱，小木球】；與預(yù)測結(jié)果完全不相同的是

立方體

立方體

【立方體，六棱柱，小木球】；與預(yù)測結(jié)果既有相同又有不同的是

六棱柱

六棱柱

【立方體，六棱柱，小木球】。
（4）通過實驗結(jié)果和觀察物體的特點進(jìn)行分析，可以推測出物體在斜面上運動的情況與物體的形狀和

放置方式

放置方式

【放置方式，觀察的角度】有關(guān)。
（5）不同形狀的物體在斜面上的運動情況會

有所不同

有所不同

【相同，有所不同】。接近立方體或長方體的物體在斜面上容易產(chǎn)生

滑動

滑動

【滾動，滑動】的運動狀態(tài)，越接近球體或圓柱體的物體在斜面上容易產(chǎn)生

滾動

滾動

【滾動，滑動】的運動狀態(tài)。
（6）歸納總結(jié)：物體在斜面上的運動有三種情況，分別是

滑動

滑動

、

滾動

滾動

、

靜止不動

靜止不動

。
（7）結(jié)合實驗進(jìn)行推測：如果將斜面的坡度增大后，小立方體在斜面上的運動情況

會

會

【會，不會】改變。