為提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)校組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)自來水廠，近距離了解自來水廠凈水過程。如圖為同學(xué)們參觀后梳理的自來水廠凈水過程示意圖，請回答：
（1）絮凝劑的作用是 吸附雜質(zhì)使其沉降吸附雜質(zhì)使其沉降，除去水中難溶性雜質(zhì)的方法是 過濾過濾。
（2）自來水常含較多可溶性鈣、鎂化合物，生活中將硬水軟化的方法是 煮沸煮沸。
（3）同學(xué)們用如圖A裝置將自來水蒸餾，得到了純水，并加入少量硫酸鈉，再用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。回答以下問題：
①電解水時(shí)，有氫氣生成的電極接電源的 負(fù)負(fù)（填“正”或“負(fù)”）極。要驗(yàn)證b端玻璃管中產(chǎn)生的氣體可用 帶火星的木條帶火星的木條檢驗(yàn)。
②寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 2H2O 通電 2H2↑+O2↑2H2O 通電 2H2↑+O2↑。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水這個(gè)化學(xué)變化是將 電電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
③該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：水是由 氫元素和氧元素氫元素和氧元素組成的。
④從物質(zhì)變化的角度來看，水的蒸餾和水的電解的本質(zhì)區(qū)別是 是否有新物質(zhì)生成（合理即可）是否有新物質(zhì)生成（合理即可）。
（4）“愛護(hù)水資源，從我做起”。請寫出一種生活中節(jié)約用水的措施 用洗菜的水沖刷廁所（合理即可）用洗菜的水沖刷廁所（合理即可）。
通電
通電
【答案】吸附雜質(zhì)使其沉降；過濾；煮沸；負(fù)；帶火星的木條；2H2O 2H2↑+O2↑；電；氫元素和氧元素；是否有新物質(zhì)生成（合理即可）；用洗菜的水沖刷廁所（合理即可）
通電
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/21 12:0:1組卷：9引用：2難度：0.5
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1．習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)工程座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學(xué)方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學(xué)式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質(zhì)名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會(huì)產(chǎn)生沉淀（填化學(xué)式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學(xué)式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：72引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時(shí)間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗(yàn)B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結(jié)論：水由組成。
（2）水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是。
②圖2實(shí)驗(yàn)中，對水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時(shí)集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：381引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對居民生活用水會(huì)造成一定影響。下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8