2023-2024學(xué)年遼寧省葫蘆島市建昌縣九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/10/21 12:0:1
一、選擇題（本部分共10個小題，每小題只有一個選項符合題意，每小題1分。）
-
1．成語蘊含著豐富的中華文化。下列成語表達(dá)的本意與燃燒無關(guān)的是（ ）
組卷：200引用：2難度：0.6 -
2．人體每日需要攝入適量的鈣，這里的“鈣”指的是（ ）
組卷：218引用：23難度：0.8 -
3．下列實驗操作正確的是（ ）
組卷：103引用：5難度：0.7 -
4．6000L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為40L的鋼瓶中，從分子的角度分析正確的是（ ）
組卷：250引用：3難度：0.5
（本部分共4道小題，每空1分，共40分）
-
13．為提升學(xué)生實踐能力，學(xué)校組織學(xué)生開展社會實踐活動，走進(jìn)自來水廠，近距離了解自來水廠凈水過程。如圖為同學(xué)們參觀后梳理的自來水廠凈水過程示意圖，請回答：
（1）絮凝劑的作用是，除去水中難溶性雜質(zhì)的方法是。
（2）自來水常含較多可溶性鈣、鎂化合物，生活中將硬水軟化的方法是。
（3）同學(xué)們用如圖A裝置將自來水蒸餾，得到了純水，并加入少量硫酸鈉，再用B裝置進(jìn)行實驗。回答以下問題：
①電解水時，有氫氣生成的電極接電源的（填“正”或“負(fù)”）極。要驗證b端玻璃管中產(chǎn)生的氣體可用檢驗。
②寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水這個化學(xué)變化是將能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
③該實驗得到的結(jié)論是：水是由組成的。
④從物質(zhì)變化的角度來看，水的蒸餾和水的電解的本質(zhì)區(qū)別是。
（4）“愛護(hù)水資源，從我做起”。請寫出一種生活中節(jié)約用水的措施。組卷：9引用：2難度：0.5 -
14．運用化學(xué)知識，開展科學(xué)探究。
【探究一】如圖1是課本上探究分子運動的實驗，但是在實驗結(jié)束揭開大燒杯時，同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，該氣體是氨氣，氨氣是一種有毒氣體，于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖2，并進(jìn)行如下操作：
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1-2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是與B、C中的酚酞溶液做。
（2）進(jìn)行上述b操作時觀察到的實驗現(xiàn)象是：。
（3）由此可以得到的實驗結(jié)論：（答出一點即可）。
【探究二】某興趣小組開展“測定密閉容器中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)”的探究實驗。
實驗1：按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
實驗2：按圖2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（鐵生銹過程消耗瓶內(nèi)氧氣，其它輔助成分不干擾實驗）。利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
（4）實驗1中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為，紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K水能倒吸入集氣瓶的原因是。本實驗最終得到的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的。
（5）為提高實驗的準(zhǔn)確性，以上兩個實驗都需要注意的事項是（寫一點）。
（6）實驗過程中，連接數(shù)字傳感器，測得實驗1、實驗2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3、圖4信息，（填“實驗1”或“實驗2”）的測定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是。
（7）結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，若要尋找紅磷或鐵粉除氧劑的替代物，用圖1或圖2裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，該替代物應(yīng)滿足的條件是（至少寫出一點）。組卷：33引用：2難度：0.5