材料：多讀書
軒軒向同學們推薦了下面這首古詩。
觀書
（明）于謙①
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。[注]：①于謙，明代詩人，生性剛直，博學多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。
（1）對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是

C

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A.首聯將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。
B.頸聯“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來“說明堅持讀書的好處。
C.尾聯運用襯托的手法，用詩人沉醉于山水的精神享受，來反襯尋常游客追求精神享受的膚淺。
D.本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發其喜愛讀書之情，語言生動，說理形象，有較強感染力。
（2）你認為詩人讀書有哪些樂趣？

ABD

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（多選）
A.讀書可使人如與故友朝夕相隨，憂樂與共，得到慰藉陪伴。
B.讀書可使蕩滌心胸，感覺清明純凈。
C.讀書可使人增長新知，充實滿足。
D.讀書河使人的品德美好與高雅，自得其樂。
（3）材料中的“活水源流隨處滿”是詩人于謙巧妙化用了朱熹《觀書有感》中最富有哲理性的詩句

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A.問渠那得清如許，為有源頭活水來。
B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。