2023年河南省駐馬店市確山縣小升初語文試卷

一、閱讀理解

• 1．非連續性文本
  我愛閱讀人生如書，要用心靈去歷閱；山川如書，要用雙腳去“走”讀；日月如書，要用靈魂去感悟；祝福如書，要用快樂來閱讀。小學六年來，你一定讀到了許多好書，時值4月23日第28個世界讀書日，六年級2班軒軒同學要參加學校舉行的讀書分享會。為此他做了很多資料搜集和整理工作。下面是他搜集、準備的資料，請你認真閱讀，根據要求幫他進一步 整理和完善。
  材料：
  讀書要三到??凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強（1）___暗記，只是要多誦數（2）___遍，自然 上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見（3）___”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
  （1）在（1）（2）（3）處填入合適的內容，下列選項中你認為正確的是

   

  
  A.qiǎng  shù  xiàn
  B.jiàng  shǔ   jiàn
  C.qiáng  shū   xiàn
  （2）“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”出自

   

  
  A.宋代?朱熹
  B.宋代?歐陽修
  C.《三國志》
  D.唐代?顏真卿
  （3）根據文意理解文言詞。
  余：

   

  
  A.我
  B.余數
  C.剩；多余
  D.姓
  嘗：

   

  
  A.曾經
  B.姓
  C.經歷
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

• 2．材料：
  讀書好??俗話說得好；“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”的確，讀書對我們來說確實是一件快樂的事情，它如陽光圍繞著我們；如朋友陪伴著我們；在我們傷心絕望之時，它是安慰我們的最好靈藥。讀書可以豐富我們的知識，陶冶我們的情操，___。
  （1）請你把材料畫線處的閱讀體會補充完整。

   

  
  A.啟迪我們的智慧
  B.強健我們的體魄
  （2）“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我們還可以把書比喻成什么？

   

  （多選）
  A.階梯
  B.營養品
  C.鏡子
  D.鑰匙
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

• 3．材料：多讀書
  軒軒向同學們推薦了下面這首古詩。
  觀書
  （明）于謙①
  書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
  眼前直下三千字，胸次全無一點塵。
  活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
  金鞍玉勒②尋芳客，未信我廬③別有春。[注]：①于謙，明代詩人，生性剛直，博學多聞。②金鞍玉勒：飾金的馬鞍，飾玉的馬籠頭，此處泛指馬鞍和籠頭的貴美。③廬：書房。
  （1）對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是

   

  
  A.首聯將書卷比喻成多年的老友，每日從早到晚和自己形影相伴、愁苦與共形象地表明了詩人讀書不倦、樂在其中。
  B.頸聯“活水”一句化用了朱熹《觀書有感》中的詩句“問渠那得清如許？為有源頭活水來“說明堅持讀書的好處。
  C.尾聯運用襯托的手法，用詩人沉醉于山水的精神享受，來反襯尋常游客追求精神享受的膚淺。
  D.本詩寫詩人親身體驗，盛贊書之好處。極寫讀書之趣。抒發其喜愛讀書之情，語言生動，說理形象，有較強感染力。
  （2）你認為詩人讀書有哪些樂趣？

   

  （多選）
  A.讀書可使人如與故友朝夕相隨，憂樂與共，得到慰藉陪伴。
  B.讀書可使蕩滌心胸，感覺清明純凈。
  C.讀書可使人增長新知，充實滿足。
  D.讀書河使人的品德美好與高雅，自得其樂。
  （3）材料中的“活水源流隨處滿”是詩人于謙巧妙化用了朱熹《觀書有感》中最富有哲理性的詩句

   

  。
  A.問渠那得清如許，為有源頭活水來。
  B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
  組卷：21引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀理解（35分）

• 10．整本書閱讀。
  （1）《水滸傳》是我國第一部

   

  體長篇白話小說，作者是

   

  。書中塑造了一個個性格鮮明的人物形象，通過閱讀我知道打虎英雄是

   

  、號稱“黑旋風“的是

   

  、綽號“豹子頭”的是

   

  （填寫人物姓名），我最喜歡的人物是

   

  ，我喜歡他的原因是

   

  。
  （2）我讀過的《湯姆?索亞歷險記》作者是

   

  ，

   

  國的，我還知道他的作品有

   

  。
  （3）閱讀《魯濱遜漂流記》完成后面的問題。
  ??總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，

   

  其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，

   

  從中找到一些東西來寬慰自己。
  ??現在，我對自己的處境稍稍有了一點兒焉知非福的想法，我不再每天遠眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。
  ①摘抄好詞佳句。
  我要積累的詞語：

   

  ，我感受最深刻的句子是：

   

  
  ②寫出下面詞語的近義詞。
  寬慰一

   

  
  深重一

   

  
  ③在橫線里填入恰當的關聯詞。
  ④結合片段寫出你對“焉知非福”的理解：

   

  。有 一句與此詞有關的俗語是“

   

  ，焉知非福”。
  ⑤聯系整本書的內容，從最后一段話中我獲得了這樣的啟示：

   
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

三、習作展示（30分）

• 11．習作表達
  ??歲月悠悠，光陰荏苒。我們沿著時光的隧道，走過風，走過雨，走過亮閃閃的小學六年，即將邁入了初中的門檻。從懵懂兒童到青蒽少年，一路走來有無數遇見。也許你遇見了一位影響你的老師，一個引為知己的朋友，一件觸動心靈的事，一本充滿魅力的書，一處經常流連的風景……
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析