閱讀下列材料，完成問題。
開場白：
??同學們，勞動是一種習慣，需要培養；勞動是一種美德，需要傳承。熱愛勞動的人，就能享受到勞動的快樂。今天，我們召開“我勞動，我光榮”主題班會。
環節一：【教育部新規】
??近日，教育部一條新規刷爆朋友圈，引發70后、80后的集體回憶，紛紛感慨：記憶中的勞動課又回來了！教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，捉出在大中小學設立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課平均每周不少于1課時。

環節二：【課標新貌】
??今年秋季新學期起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。2022年版義務教育階段新課標顯示，清潔與衛生、整理與收納、烹飪與健康、農業生產勞作等任務，將分別貫穿不同年級段。小學生將被要求會炒西紅柿雞蛋，搞得了盆栽水產養殖等。

環節三：【視頻連線】
??連線校長：對于開設勞動課，我們學校非常贊成教育部這一舉措的。開設勞動課為學生提供了豐富多彩的嘗試機會，通過勞動課，學生可以親身體驗不同的勞動形式，了解自己，發現自己，從而豐富自我，充實自我。我們學校會按照新要求，結合學校現有的條件，有計劃、有創意地開設勞動課，讓同學們在勞動中，“育”見更好的自己。
??連線學生：覺得勞動課很有趣，我充滿期待。我們現在都是被父母捧在手心里，長大后自理能力可能會弱一些。我會向父母請教糖醋排骨怎么做，因為我和同學們都喜歡吃糖醋排骨，我想通過這道菜讓大家都開心快樂。
??連線家長：孩子應該全面發展，所以我們做家長的不能只關注孩子的學習成績，同時也要關注孩子的勞動教育，要培養孩子做家務的能力，明白家務怎么做，長大之后孩子就能夠獨立生活。我非常贊成學校開設勞動課。
??連線專家：建議設計一個省域中小學勞動教育的實施體系，引導各級政府主管部門、家庭、學校、企業、社區等各負其責。部分中小學校已將勞動教育納入課表，但實際落實情況也只是學生回家打掃衛生、整理內務，大部分家長只是讓學生擺拍發照片給老師完成任務，實際參加勞動的極少。

環節四：【媒體發聲】
??希望同學們能夠認真地對待勞動課，不光認識李白、杜甫、白居易，也能打掃衛生拖拖地，不僅重視語數外，也可以煮飯和種菜，能醉心化學實驗，也能自制西紅柿炒蛋，能紙上刷題，也能給水果削皮，蔬菜去土去泥，不光沉浸書海才是學習，畢竟書到用時方很少，餓到極處才發現菜不會炒。真正在勞動的樂趣當中去體驗生活，學會生活，全面發展。（央視）

環節五：【現象圖說】

結束語
??同學們，下學期我們就要迎來嶄新的勞動課，希望我們在勞動中感受美好，用雙手創造美好的生活。
班級開展“我勞動?我快樂”的主題班會活動，以上是班會的主要環節。請完成下列任務。
（1）用簡潔的語言分析環節五圖3中的漫畫所反映的社會現象。
（2）請寫出你從環節三圖2中發現的信息和得出的結論。各寫一個。
（3）班會上，小雨說：學生的任務就是學習，勞動不勞動無所謂。小王說：我們現在生活很幸福了，不必再辛苦勞動，開不開勞動課無所謂。小文說：我倒不反對勞動，就是擔心勞動課形式單一，沒意思。針對以上三人的發言，你作為組長，準備即席發言，你會對小組成員說什么？
寫作提示：①篩選有用信息；②條理清晰；③語言得體；④不少于100字。