小明用如圖甲、乙所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。
（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動木塊在水平桌面上做勻速直線運動，這樣做的目的是使拉力與摩擦力相等相等。
（2）比較甲圖和乙圖所示實驗，說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小（或壓力）壓力的大小（或壓力）有關。
（3）小明在進行乙圖中實驗時，當彈簧測力計為7N時，木塊做勻速直線運動，若用8N的力拉著木塊和砝碼水平一起做加速運動，則木塊所受的滑動摩擦力為77N，此時砝碼受靜靜（靜/滑動）摩擦力作用，方向為水平向右向右（向右/向左）。
（4）小明某次拉動木塊由靜止變為勻速運動時，拉力F隨時間t的變化關系如圖丙所示。其中0～3s木塊處于靜止狀態，3s時木塊開始運動，木塊運動后隨即改變拉力，3s～5s時間內木塊做變速直線運動；木塊在5s后處于勻速直線運動狀態。則當用4.1N的水平拉力拉靜止的木塊時，木塊所受摩擦力大小為4.14.1N，當用4.5N的水平拉力拉木塊時，木塊所受摩擦力大小為44N。
（5）實驗后，小剛同學為了測試他穿的橡膠底和牛筋底的運動鞋時哪個鞋底表面更粗糙。
①小剛發現牛筋底的運動鞋較輕，于是便向鞋中添加了適量的砝碼，目的是使鞋子對水平面的壓力相等（或控制對水平面的壓力相等）使鞋子對水平面的壓力相等（或控制對水平面的壓力相等）。
②小剛在拉動過程中發現，勻速直線拉動鞋實際很難控制，于是他將鞋放在水平放置的木板上，將彈簧測力計固定，改為拉動木板，如圖丁所示，其目的不需要不需要（不需要/需要）使木板做勻速直線運動。
【答案】相等；壓力的大小（或壓力）；7；靜；向右；4.1；4；使鞋子對水平面的壓力相等（或控制對水平面的壓力相等）；不需要
【解答】
【點評】
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發布：2024/6/27 10:35:59組卷：325引用：2難度：0.3
相似題
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1．在探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗中，某同學做了如圖所示的三次實驗，如圖甲、乙實驗用相同的長木板，如圖丙實驗用表面更加粗糙的毛巾。
（1）實驗要測出滑動摩擦力的大小，應該讓木塊在水平面上做 運動，如圖甲可以測出木塊受到的滑動摩擦力為 N；
（2）對比甲、乙兩圖實驗現象可得出結論：當接觸面的粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大，下列現象中利用了該結論的是 （填字母）；
A．軸承上加潤滑油
B．體操運動員在手上涂鎂粉
C．用力壓住橡皮，擦去寫錯的字
（3）對比甲、丙兩圖可以探究滑動摩擦力的大小與 的關系，此實驗應用到的研究方法是 法；
（4）同學用如圖丁所示的裝置做進一步探究，兩個傳感器可分別顯示拉力和壓力的大小。往沙桶中加減沙子的目的是探究滑動摩擦力的大小與 的關系；通過 （選填拉力或壓力）傳感器的示數可知木塊所受摩擦力的大小；實驗過程中，（選填需要或不需要）勻速拉動長木板。發布：2024/8/17 0:0:1組卷：175引用：3難度：0.5 -
2．小宇要探究“影響滑動摩擦力大小的因素”，他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有：
A.接觸面所受的壓力大小
B.接觸面的粗糙程度
C.物體運動的速度
接下來小宇通過如圖所示的實驗操作開展探究。
（1）進行甲、乙、丙圖實驗時，彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做 運動，根據 原理可測出滑動摩擦力的大小。
（2）要驗證猜想B，需按照 兩個圖（選填“甲”、“乙”或“丙”）進行對比實驗；
（3）比較甲、乙圖的實驗，得到的實驗結論是 ；
（4）小穎發現小宇上述實驗操作中彈簧測力計的示數并不穩定，于是改進了實驗裝置，如圖丁所示。改進后，長木板 （選填“一定”或“不一定”）要做勻速直線運動。這是因為滑動摩擦力的大小與 無關，進一步分析可知木板受到木塊對它的水平向 （選填“左”或“右”）的摩擦力。發布：2024/9/1 13:0:8組卷：143引用：2難度：0.5 -
3．下圖是小宇“探究摩擦力大小與什么因素有關”的實驗操作過程，鐵塊和木塊的大小、形狀完全相同，木塊表面比鐵塊表面粗糙。
（1）實驗中必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊做 運動，這樣便于測量滑動摩擦力的大小。
（2）比較 兩圖可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越 ，滑動摩擦力越大。
（3）乙、丙兩圖中，木塊和鐵塊疊放在一起的目的是使 相同，物體所受到的滑動摩擦力大小關系是f乙f丙．（選填“＜”、“＞”或“=”）
（4）如圖丁中，是小宇對于該實驗的改進方法，水平拉動木板，待測力計示數穩定后，測力計A的示數為4.0N，測力計B的示數為2.5N，若增大拉力，當A的示數為4.8N時，B的示數為 N，此時木塊對長木板的摩擦力方向是水平向 。
（5）實驗時，小宇先在豎直方向上對彈簧測力計調零，然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動，則測出的摩擦力 （選填“大于”、“等于”或“小于”）實際摩擦力。發布：2024/8/15 0:0:1組卷：72引用：4難度：0.4