實驗室，同學們在探究“并聯電路中電流的特點”。
（1）連接電路時，開關應 斷開斷開；第1組的同學按圖甲連接好電路后，閉合開關發現兩盞燈都亮，由于導線較凌亂，不能判斷兩盞燈是串聯還是并聯，以下操作及現象能判斷出電路連接方式的是 AA；
A.擰下一個燈泡，另一個也不亮
B.拆掉一根導線，兩個都不亮
C.斷開開關，兩個都不亮
D.觀察兩個燈的亮度不同
（2）某同學在測量電流時，發現電流表指針如圖乙所示，原因是 電流表的正負接線柱接反了電流表的正負接線柱接反了；
（3）圖丙是他們對照圖甲連接的實物電路圖，此時電流表測的是 CC（選填“A”、“B”或“C”）處的電流。小明說只需要改動一根導線就可以測量通過L2的電流，請在改動的導線上畫“×”，并用筆畫線代替導線完成正確的電路；
（4）實驗結束后，第2組的同學又利用實驗器材連接了如圖丁所示的電路，當開關S由斷開到閉合時，電流表A1的示數 不變不變，電流表A2的示數 變大變大（“變大”、“變小”或“不變”）。
【考點】探究并聯電路中干路電流與各支路電流的關系．
【答案】斷開；A；電流表的正負接線柱接反了；C；不變；變大
【解答】
【點評】
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發布：2024/10/23 10:0:2組卷：88引用：2難度：0.6
相似題
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1．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 .在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：21引用：1難度：0.4 -
2．某物理興趣小組在老師的指導下“探究并聯電路的電流特點”。
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學指針偏轉異常
產生小龍同學這種情況的原因可能是；
產生小虎同學這種情況的原因可能是。
（2）小薇設計了如圖所示的電路進行實驗。
①在連接電路時，開關應處于狀態。
②小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數如下圖中甲、乙、丙所示，可讀出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
發布：2024/11/19 8:0:1組卷：68引用：1難度：0.5 -
3．某物理興趣小組在老師的指導下探究“并聯電路的電流特點”
（1）巡視中老師發現小龍、小虎兩位同學實驗中指針偏轉異常（如圖甲），產生小龍同學這種情況的原因可能是 ；產生小虎同學這種情況的原因可能是 。
（2）小薇設計了如圖乙所示的電路進行實驗。
小薇用電流表分別測出電路中A、B、C處的電流，改變電源電壓，重復試驗，記錄數據如表。
上面表格的設計中存在的不足之處是 。實驗序號 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC 第一次測量 0.2 0.2 0.4 第二次測量 0.3 0.3 0.6 第三次測量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格數據得出實驗結論：并聯電路中干路電流為支路電流的2倍。這個結論一定成立嗎？答：（選填“一定”或“不一定”）。為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點，應該 。在誤差允許范圍內，你認為并聯電路中干路電流和各支路電流的關系是 （寫出關系式即可）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：155引用：2難度：0.6