閱讀下面的文言文，完成各題。
強記之法 歷城葉奕繩①，嘗②言強記之法，云：“某性甚鈍，每讀一書，遇意所喜好，即札錄③之。錄訖④，乃朗誦十余遍，粘之壁間⑤，每日必十余段，少亦六七段。掩卷即就壁間觀所粘錄，日三五次以為常，務期⑥精熟，一字不遺。粘壁既滿，乃取第一日所粘者收笥⑦中，俟⑧再讀有所錄，補粘其處，隨收隨補，歲無曠日⑨，一年之內約得千段數年之后腹笥⑩漸富……”
【注釋】①葉奕繩：人名，②嘗：曾經。③札（zhā）錄：用小紙片摘錄。④訖：完結。⑤壁間：墻壁。⑥務期：一定要達到。⑦笥（sì）：竹箱。⑧俟（sì）：等到。⑨歲無曠日：終年沒有空的日子。⑩腹笥：（fù sì）“笥”本指竹箱，這里引中為“腹中的學問”。
（1）請根據字義，給加點字選擇讀音。
一字不遺BB
A.[wèi]贈與：送給
B.[yí]遺漏
（2）運用表格中提供的方法，解釋句中加點字。
| 句子 | 方法 | 釋義 |
| 某性甚鈍 | 課內遷移法：甚聰慧《楊氏之子》A.很，非常B.過分C.超過 | ①甚： 很，非常 很，非常 |
| 掩卷即就壁間觀所粘錄 | 聯系上下文：A.接近；靠近B.參加；參與C.成就；成功 | ②就： 接近，靠近 接近，靠近 |
A
A
A.一年之內/約得千段/數年之后/腹笥漸富
B.一年之內約/得千段數年/之后腹笥/漸富
C.一年之內約得/千段數年/之后/腹笥漸富
D.一年之內/約得千段數年/之后腹/笥漸富
（4）選文主要為了說明葉奕繩是個怎樣的人
B
B
A.愚鈍不堪
B.勤奮刻苦
C.聰慧機敏
D.善良樸實
（5）請你從文中提煉“讀書之法”，完善下列表格。
| 閱讀方法提煉單 | 方法提煉 | 原文摘抄 |
| 錄 | 遇意所喜好，即札錄之。 | |
| 誦 | ① 乃朗誦十余遍。 乃朗誦十余遍。 |
|
| ② 粘 粘 |
粘之壁間，每日必十余段，少亦六七段。 | |
| ③ 背 背 |
觀所粘錄，日三五次以為常。 |
【答案】B；很，非常；接近，靠近；A；B；乃朗誦十余遍。；粘；背
【解答】
【點評】
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發布：2024/9/20 7:0:8組卷：7引用：1難度：0.5
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1．下列句子中加點詞語的意思相同的一項是（ ）
發布：2025/1/2 23:0:3組卷：34引用：1難度：0.7 -
2．文言文閱讀。
魚我所欲也
《孟子》
①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（1）下列句子加點詞意思相同的一項是
（2）下列句子加點的詞用法相同的一項是A．所識窮乏者得我與 得之心而寓之酒也 B．非獨賢者有是心也 故天將降大任于是人也 C．一簞食，一豆羹 食之不能盡其才 D．今為宮室之美為之 君子成人之美
（3）下列對文章理解有誤的一項是A．得之則生，弗得則死 居廟堂之高則憂其民 B．蹴爾而與之 聚室而謀曰 C．萬鐘于我何加焉 苛政猛于虎也 D．鄉為身死而不受 武陵人捕魚為業
A．文章開頭用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，形象生動引出本文的中心論點——舍生取義。
B．文中第②段以“一簞食，一豆羹”為例，告訴我們看似微不足道的“一簞食，一豆羹”在生死關頭卻能考驗一個人的品德。
C．文章通過“不辨禮儀”接受“萬鐘”和“不受嗟來之食”的故事分別從正、反兩方面論證“舍生取義”的觀點，論證非常有力。
D．本文告訴我們“無論在什么情況下，人都應該保持自己的本心，只要本心在，即使在生死關頭，也能經受住考驗”的道理。
（4）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①二者不可得兼，舍生而取義者也。
②是亦不可以已乎？此之謂失其本心。發布：2024/12/27 1:0:4組卷：14引用：3難度：0.5 -
3．下列句子中加點詞的意思相同的一項是（ ）
發布：2024/12/27 0:30:2組卷：54引用：4難度：0.8