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          閱讀下面文言文,完成各題。
          材料一:
          玄笑會見戒日王      戒日王曰:“自何國來,將何所欲?”對曰:“從大唐國來,請求佛法。”王曰:“大唐國在何方?經途所亙,去斯遠近?”對曰:“此東北數萬余里,印度所謂摩訶至那國是也。”
                王曰:“嘗聞摩訶至那國有秦王天子,少而靈鑒,長而神武。氓庶荷其亭育,威歌《秦王破陣樂》。聞其雅頌,于茲久矣。盛德之譽,誠有之乎?”
                對曰:“然。昔未襲位,謂之秦王,今已承統,稱曰天子。前代運終,群生無主,兵戈亂起,殘害生靈。秦王天縱含弘,心發慈愍,威風鼓扇,群兇殄滅,八方靜謐,萬國朝貢。愛育四生,敬崇三寶,薄賦效,省刑罰,而國用有余,氓俗無盜,風猷大化,難以備舉。”戒日王曰:“盛矣哉!彼土群生,福感圣主!”
          節選自《大唐西域記》材料二:
                初,天竺大亂,中天竺摩揭陀王尸羅逸多練兵聚眾,所向無敵。象不解鞍,人不釋甲,居六載而四天竺皆北面以臣之。會沙門玄奘至其國,尸羅逸多召見曰:“而國有圣人出,試為我言之。”玄奘粗言太宗神武狀。王曰:“我當東面朝之。”貞觀十五年,尸羅逸多遣使朝貢。帝命云騎尉梁懷墩持節尉撫,尸羅逸多驚問諸國人:“自古亦有摩訶震旦使者至吾國乎?”皆曰:“無有。”乃膜拜而受詔書,復遣使朝貢。詔衛尉丞李義表報之,尸羅逸多東面拜受敕書,復獻火珠、郁金、菩提樹。二十二年,遣右衛率長史王玄策使天竺,四天竺國王咸遣使朝貢。會尸羅逸多死,國中大亂,其臣阿羅那順纂立,發兵攻玄策時從騎才數十不敵皆沒遂剽諸國貢物。玄策挺身奔吐蕃西鄙,檄召鄰國兵。吐蕃以兵千人來,泥婆羅以七千騎來。玄策率二國兵進至中天竺國城,連戰三日,大破之,斬首三千余級,赴水溺死者萬人,阿羅那順棄域而遁,進擒之,俘阿羅那順以歸。拜玄策朝散大夫。
          節選自《舊唐書》《新唐書》【注】①戒日王:即中天竺摩揭陀王尸羅逸多,是印度戒日王朝的建立者。②摩訶至那:是印度人對漢地的稱呼。摩訶,意為“大”,是尊稱;至那,即支那,或作真丹、震旦,為漢地之稱。
          (1)文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
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          (2)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是
          B
          B

          A.“當此東北”和“一夫當關”(《蜀道難》)中的“當”字含義不同。
          B.雅頌,本為《詩經》分類的名稱,這里指戒日王對秦王李世民的歌頌。
          C.兵戈,兵指兵器、武器,包括戈、矛、弓、矢等,兵戈文中代指戰爭。
          D.“且萬人”的“且”與“且知方也”(《侍坐》)的“且”含義不同。
          (3)下列對原文有關內容的概述和推斷,不正確的一項是
          B
          B

          A.戒日王對秦王天子的靈鑒神武早有耳聞,聽了玄奘的講述后,戒日王盛贊大唐天子為圣主。后來,他遣使朝貢,尊重來自大唐的使臣。
          B.玄奘到與大唐相距數萬里的天竺求法,作為大唐使者,得到戒日王召見,在與戒日王的對話中,宣揚了大唐天子太宗皇帝的神武慈愍。
          C.天竺與大唐多次互派使臣,友好往來,尸羅逸多進獻的郁金流傳至后世,李白的《客中作》有云“蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來琥珀光”。
          D.王玄策奉命出使天竺,遭逢天竺國大亂和阿羅那順的攻擊,但他隨機應變,最終不辱使命,俘獲阿羅那順回到大唐,被授予朝散大夫。
          (4)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
          ①而國用有余,氓俗無盜,風猷大化,難以備舉。
          ②遂剽諸國貢物。玄策挺身奔吐蕃西鄙,檄召鄰國兵。
          (5)司馬光在《稽古錄》中稱贊“太宗文武之才,高出前古”,用這兩句話來評價戒日王也未嘗不可,請結合材料簡要概述這兩位帝王的文治與武功。

          【答案】B;B
          【解答】
          【點評】
          聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
          發布:2024/6/11 8:0:9組卷:17引用:3難度:0.6
          相似題
          • 1.閱讀課文3、4自然段,完成下面問題。
                  時村中來一駝背巫,能以神卜。成妻具資問。見紅女白婆,填塞門戶。入其舍,則密室垂簾,簾外設香幾。問者爇香于鼎,再拜。巫從旁望空代,唇吻翕辟,不知何詞。各各竦立以聽。少間,簾內拂一紙出,即道人意中事,無毫發成妻納錢案上,焚拜如前人。食頃,簾動,片紙拋落。拾視之,非字而畫:中繪殿閣,類蘭若。后小山下,怪石亂臥,針針叢棘,青麻頭伏焉。旁一蟆,若將跳舞。展玩不可曉。然睹促織,隱中胸懷。折藏之,歸以示成。
                  成反復自念,得無教我獵蟲所耶?細瞻景狀,與村東大佛閣似。乃強起扶杖,執圖詣寺后,有古陵蔚起。陵而走,見蹲石鱗鱗,儼然類畫。遂于蒿萊中側聽徐行,似尋針齊。而心目耳力俱窮,絕無蹤響。冥搜未已,一癩頭蟆猝然躍去。成益愕,急逐之,蟆入草間。躡跡披求,見有蟲伏棘根。撲之,入石穴中。以尖草,不出;以筒水灌之,始出,狀極俊健。逐而得之。審視,巨身修尾,青項金翅。大喜,籠歸,舉家慶賀,雖連城拱壁不啻也。于盆而養之,蟹?,備極護愛,留待限期,以?官貴。
            (1)解釋文中加點詞語的意思。
            ①詣 ②祝 ③爽
            ④逼 ⑤循 ⑥趁
            ⑦遽 ⑧掭 ⑨土
            ⑩白 ?黃 ?塞
            (2)翻譯文中畫線的句子。
            (3)下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是
             

            A.“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事,無毫發爽”的靈驗,引出成妻問卜,由此推動情節的發展。
            B.成名得畫,按圖苦搜,終獲佳品“留待限期,以塞官責”,解脫苦難有了希望,使小說情節一步步向高潮推進。
            C.小說語言精練,如“成妻納錢案上,焚拜如前人。食頃,簾動,片紙拋落。拾視之,非字而畫”二十余字,就清楚地記敘了成妻求蟲的全過程。
            D.小說通過“逐”“躡”“撲”“掭”“灌”“視”等字,突出動作性,把成名捕蟲的全過程描繪得纖毫畢現,如在眼前,語言生動形象。
            (4)求神問卜,成名終得促織,如何看待小說的這個情節?

            發布:2024/11/1 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.6
          • 2.閱讀下面文章,完成下列各題。
            促   織      宣德間,宮中尚促織之戲,歲征民間。此物故非西產;有華陰令欲媚上官,以一頭進,試使斗而才,因責常供。令以責之里正。市中游俠兒得佳者籠養之,昂其直,居為奇貨。里胥猾黠,假此科斂丁口,每責一頭,輒傾數家之產。
                  邑有成名者,操童子業,久不售。為人迂訥,遂為猾胥報充里正役,百計營謀不能脫。不終歲,薄產累盡。會征促織,成不敢斂戶口,而又無所賠償,憂悶欲死。妻曰:“死何裨益?不如自行搜覓,冀有萬一之得。”成然之。早出暮歸,提竹筒絲籠,于敗堵叢草處,探石發穴,靡計不施,迄無濟。即捕得三兩頭,又劣弱不中于款。宰嚴限追比,旬余,杖至百,兩股間膿血流離,并蟲亦不能行捉矣。轉側床頭,惟思自盡。
                  時村中來一駝背巫,能以神卜。成妻具資詣問。見紅女白婆,填塞門戶。入其舍,則密室垂簾,簾外設香幾。問者爇香于鼎,再拜。巫從旁望空代祝,唇吻翕辟,不知何詞。各各竦立以聽。少間,簾內擲一紙出,即道人意中事,無毫發爽。成妻納錢案上,焚拜如前人。食頃,簾動,片紙拋落。拾視之,非字而畫:中繪殿閣,類蘭若;后小山下,怪石亂臥,針針叢棘,青麻頭伏焉;旁一蟆,若將躍舞。展玩不可曉。然睹促織,隱中胸懷。折藏之,歸以示成。
                  成反復自念,得無教我獵蟲所耶?細瞻景狀,與村東大佛閣逼似。乃強起扶杖,執圖詣寺后,有古陵蔚起。循陵而走,見蹲石鱗鱗,儼然類畫。遂于蒿萊中側聽徐行,似尋針芥。而心目耳力俱窮,絕無蹤響。冥搜未已,一癩頭蟆猝然躍去。成益愕,急逐趁之,蟆入草間。躡跡披求,見有蟲伏棘根。遽撲之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,狀極俊健。逐而得之。審視,巨身修尾,青項金翅。大喜,籠歸,舉家慶賀,雖連城拱璧不啻也。上于盆而養之,蟹白栗黃,備極護愛,留待限期,以塞官責。
                  成有子九歲,窺父不在,竊發盆。蟲躍擲徑出,迅不可捉。及撲入手,已股落腹裂,斯須就斃。兒懼,啼告母。母聞之,面色灰死,大驚曰:“業根,死期至矣!而翁歸,自與汝復算耳!”兒涕而去。
                  未幾,成歸,聞妻言,如被冰雪。怒索兒,兒渺然不知所往。既而得其尸于井,因而化怒為悲,搶呼欲絕。夫妻向隅,茅舍無煙,相對默然,不復聊賴。日將暮,取兒藁葬。近撫之,氣息惙然。喜置榻上,半夜復蘇。夫妻心稍慰,但兒神氣癡木,奄奄思睡。成顧蟋蟀籠虛,則氣斷聲吞,亦不復以兒為念,自昏達曙,目不交睫。東曦既駕,僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴,驚起覘視,蟲宛然尚在。喜而捕之,一鳴輒躍去,行且速。覆之以掌,虛若無物;手裁舉,則又超忽而躍。急趨之,折過墻隅,迷其所在。徘徊四顧,見蟲伏壁上。審諦之,短小,黑赤色,頓非前物。成以其小,劣之。惟彷徨瞻顧,尋所逐者。壁上小蟲忽躍落襟袖間,視之,形若土狗,梅花翅,方首,長脛,意似良。喜而收之。將獻公堂,惴惴恐不當意,思試之斗以覘之。
                  村中少年好事者,馴養一蟲,自名“蟹殼青”,日與子弟角,無不勝。欲居之以為利,而高其直,亦無售者。徑造廬訪成,視成所蓄,掩口胡盧而笑。因出己蟲,納比籠中。成視之,龐然修偉,自增慚怍,不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用,不如拼搏一笑,因合納斗盆。小蟲伏不動,蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須,仍不動。少年又笑。屢撩之,蟲暴怒,直奔,遂相騰擊,振奮作聲。俄見小蟲躍起,張尾伸須,直龁敵領。少年大駭,急解令休止。蟲翹然矜鳴,似報主知。
                  成大喜。方共瞻玩,一雞瞥來,徑進以啄。成駭立愕呼,幸啄不中,蟲躍去尺有咫。雞健進,逐逼之,蟲已在爪下矣。成倉猝莫知所救,頓足失色。旋見雞伸頸擺撲,臨視,則蟲集冠上,力叮不釋。成益驚喜,掇置籠中。
                  翼日進宰,宰見其小,怒呵成。成述其異,宰不信。試與他蟲斗,蟲盡靡。又試之雞,果如成言。乃賞成,獻諸撫軍。撫軍大悅,以金籠進上,細疏其能。既入宮中,舉天下所貢蝴蝶、螂螳、油利撻、青絲額一切異狀遍試之,莫出其右者。每聞琴瑟之聲,則應節而舞。益奇之。上大嘉悅,詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自,無何,宰以卓異聞。宰悅,免成役。又囑學使俾入邑庠。后歲余,成子精神復舊,自言身化促織,輕捷善斗,今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數年,田百頃,樓閣萬椽,牛羊蹄躈各千計;一出門,裘馬過世家焉。
                  異史氏曰:“天子偶用一物,未必不過此已忘;而奉行者即為定例。加以官貪吏虐,民日貼婦賣兒,更無休止。故天子一跬步,皆關民命,不可忽也。獨是成氏子以蠹貧,以促織富,裘馬揚揚。當其為里正,受撲責時,豈意其至此哉!天將以酬長厚者,遂使撫臣、令尹,并受促織恩蔭。聞之:一人飛升,仙及雞犬。信夫!”
            (1)解釋加點字在文中的含義。
            ①無毫發                     ②躡跡
            翁歸                         ④蟲翹然
            (2)下列加點字活用情況與其他三項不同的是
             

            A.大喜,歸                B.日將暮,取兒
            C.市中游俠兒得佳者養之   D. 與子弟角
            (3)下列句子句式特點與其他三項不同的是
             

            A.故不我若也                          B.遂為猾胥報充里正役
            C.村中少年好事者馴養一蟲      D.既而得其尸于井
            (4)用現代漢語解釋下列句子。
            ①成反復自念,得無教我獵蟲所耶?
            ②故天子一跬步,皆關民命,不可忽也。
            (5)分析最后一段在文中的作用。

            發布:2024/11/1 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
          • 3.閱讀《庖丁解牛》,完成小題。
            庖丁解牛
            《莊子》
                  ①庖丁為文惠君解牛,手所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《經首》之會。
                  ②文惠君曰:“嘻,善哉!技蓋至此乎?”
                  ③庖丁釋刀對曰:“臣之所好者也,進乎技矣。始臣之解牛之時,所見無非牛者;三年之后,未嘗見全牛也。方今之時,臣神遇而不以目視,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,導大窾,因其固然,技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!良庖歲更刀,割也;庖月更刀,折也。今臣刀十九年矣,所解數千牛矣,而刀刃若新發于硎。彼節者有間而刀刃者無厚以無厚入有間恢恢乎其于游刃必有余地矣!十九年而刀刃若新發于硎。雖然,每至于族,吾見其難,怵為戒,視止,行為遲,動刀甚微。謋然已解,如土地。提刀而立,為之四顧,為之躊躇滿志,刀而藏之。”
                  ④文惠君曰:“善哉!吾聞庖丁之言,得養生焉。”
            (1)下列語句中,加點詞語的解釋不正確的一項是
             

            A.臣之所好者 天道,自然的規律
            B.庖月更刀
            C.如土 散落
            D.刀而藏之 好的
            (2)下列各組語句中,加點詞語的意義和用法都相同的一組是
             

            A.手所觸 今臣刀十九年矣
            B.臣神遇而不以目視 十九年而刀刃若新發于硎
            C.吾見其難
            D.奏刀騞 為戒
            (3)下列對文中畫線部分的斷句,正確的一項是
             

            A.彼節者有間/而刀刃者無厚/以無厚入有間/恢恢乎其于游刃必有余地矣
            B.彼節者有間/而刀刃者無厚/以無厚入/有間恢恢乎/其于游刃必有余地矣
            C.彼節者/有間而刀刃者無厚/以無厚入/有間恢恢乎/其于游刃必有余地矣
            D.彼節者/有間而刀刃者無厚/以無厚入有間/恢恢乎其于游刃必有余地矣
            (4)用原文語句,將下面一段文字補充完整。
            《庖丁解牛》中多次描摹解牛者的姿態(神態)。如第①段,先以“觸、倚、履、踦”四個字活靈活現地再現了庖丁解牛的嫻熟技術;然后比擬庖丁進刀“
             
             
            ”。有形有聲有態。第③段,解牛結束,庖丁“
             
            ”的怡然自得的神態躍然紙上。

            發布:2024/12/3 12:0:1組卷:18引用:2難度:0.5
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