自由與規則不可分，規則劃定自由的邊界，保障人們的自由。作為社會的一員，我們要自覺遵守規則。以下是八年級（1）班小亮和小明圍繞這一話題進行探討的觀點，請你幫忙分析。
| 自由和規則： 小亮覺得好朋友兼班長的小明管自己管太嚴，不時沖著小明發牢騷：“你整天循規蹈矩，時時都是緊繃繃的，一點都不自由，還是向我學習吧。” 小明說：“你錯了，我有很多自由，而且是因為我遵守規則，遵守紀律才換來了我的自由”。 |
（2）規則與自由是什么關系呢？
【考點】規則與自由的關系．
【答案】（1）①自律的人不會失去自由。②自律的人能夠自覺遵守社會規則，社會規則是人們享有自由的保障。因此，自律的人會更加充分地享有自由。
（2）①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德紀律、法律等社會規則的約束。②社會規則是人們享有自由的保障。
（2）①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德紀律、法律等社會規則的約束。②社會規則是人們享有自由的保障。
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：2引用：2難度：0.2
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1．遵守規則共創美好生活
一個國家的文明程度取決于國民的素質，道德和文明不是一個空洞、抽象的詞語，它體現在我們點滴的具體言行中。某校八年級志愿者對某社區居民進行了一次公共場所人們不良行為的調查活動，下面是調查結果。請你參與其中并完成下列任務。
（1）請從自由與規則關系的角度，評析該社區居民的不良行為。行為 亂扔垃圾 踐踏花草 闖紅燈 其他 比例 35% 26% 40% 12%
（2）遵守規則，嚴格守紀，是中學生必不可少的品質。該校擬向全校同學發出“與規則同行”的倡議，請你寫出倡議要點。發布：2024/12/27 23:30:1組卷：18引用：3難度：0.4 -
2．《中小學教育懲戒規則（試行）》所稱的教育懲戒，是指學校、教師基于教育目的，對違規違紀學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治，促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為。懲戒規則的頒布實施（ ）
①目的就是為了杜絕中小學生違反校紀
②劃定了中小學生自由的邊界
③試行說明規則不符合個人要求時可以修改
④有利于維護校園秩序，促進學生自律發布：2024/12/28 1:0:5組卷：30引用：2難度：0.6 -
3．
漫畫《自由與規則》中打手機的這位男士（ ）
①沒有認識到社會規則劃定了自由的邊界
②認為自由是隨心所欲，不受約束的
③否定了社會規則是人們享有自由的保障
④沒有意識到自由和規則是對立的發布：2024/12/28 1:0:5組卷：33引用：6難度：0.6