廣陽生物學小組的同學們發現：去餐廳吃飯，有些人愿意使用一次性筷子而不愿意使用消毒筷子，認為一次性筷子沒有人使用過，比消毒筷子衛生。他們為了探究哪種筷子更衛生，制訂了如下探究計劃，請你一起參加，并分析回答下列問題：
（1）提出問題：一次性筷子和消毒筷子，哪種更衛生一次性筷子和消毒筷子，哪種更衛生？
（2）作出假設：消毒筷子更衛生（或一次性筷子更衛生）消毒筷子更衛生（或一次性筷子更衛生）。
（3）制訂計劃并實施：
①配制適于細菌生活的培養基。
②將兩組培養基進行 高溫高溫（選填“高溫”、“低溫”）處理，并分別標號為1號和2號。
③用無菌棉簽擦拭一次性筷子后在1號培養基上輕輕涂抹，另一組用無菌棉簽擦拭消毒筷子后在2號培養基上涂抹，這樣做的目的是進行 對照對照。
④將兩組接種后的培養皿放到恒溫箱中進行培養。定時進行觀察，并做好記錄。
（4）推測實驗結果：
如果1號培養基上的菌落數量多于2號培養基，說明 消毒消毒筷子比較衛生。
如果2號培養基上的菌落數量多于1號培養基，說明 一次性一次性筷子比較衛生。
【考點】檢測不同環境中的細菌和真菌．
【答案】一次性筷子和消毒筷子，哪種更衛生；消毒筷子更衛生（或一次性筷子更衛生）；高溫；對照；消毒；一次性
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：9引用：1難度：0.5
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1．如圖所示，保存不當的面包很容易發霉。霉菌的生活受哪些環境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅）．連續幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：8難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環境（有蒼蠅），連續幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5