小明用彈簧測力計、長方體木塊A、砝碼、木板、斜面、小車等器材完成下列實驗。

(一)如圖甲所示是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置示意圖。
(1)將物塊A置于水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小,理由是:物體在水平面上做勻速直線運動,受到的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力物體在水平面上做勻速直線運動,受到的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力。
(2)小明設計了如圖所示的實驗方案,記錄數據為表中1、2,得到的初步結論是 在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大。
次數 | 壓力/N | 彈簧測力計示數/N |
1 | 1.7 | 0.3 |
2 | 2.7 | 0.5 |
(3)它的動能大小是用
木塊被推動的距離
木塊被推動的距離
來反映的;(4)乙圖的實驗過程中存在的問題是:
木塊放在水平面的位置不同,不便于比較木塊被推動的距離
木塊放在水平面的位置不同,不便于比較木塊被推動的距離
。(三)如圖丙所示是“研究阻力對運動影響”的實驗裝置示意圖。
(5)同一小車從同一斜面、同一高度滑下的目的是
控制小車到達水平面時的速度相同
控制小車到達水平面時的速度相同
。(6)丙圖所示同一小車從同一斜面的同一高度滑下,小車在毛巾表面和木板表面受到的摩擦力分別為f1、f2,克服摩擦力做的功分別為W1、W2,則W1
等于
等于
W2(均選填“大于”、“等于”或“小于”)。【答案】物體在水平面上做勻速直線運動,受到的滑動摩擦力與拉力是一對平衡力;在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大;木塊被推動的距離;木塊放在水平面的位置不同,不便于比較木塊被推動的距離;控制小車到達水平面時的速度相同;等于
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優網所有,未經書面同意,不得復制發布。
發布:2024/4/20 14:35:0組卷:10引用:1難度:0.5
相似題
-
1.如圖所示,在探究物體動能的大小與哪些因素有關時,讓同一小車分別從同一斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊水平面上同一木塊。
(1)本實驗探究的是 (選填“木塊”“小車”或“斜面”)的動能與 的關系,實驗中是通過觀察 來比較動能大小的。
(2)實驗中讓同一小車分別從同一斜面的不同高度由靜止釋放,不同高度目的是:。
(3)若操作正確,第二次實驗木塊最終的位置如圖乙所示,則此實驗的結論是:當 相同時,物體的 越大,物體的 越大。
(4)小銘還想研究物體動能與質量的關系,應讓不同質量的小車分別從同一斜面的 高度由靜止釋放,得出的結論是:。
(5)交通規則中,“禁止超載”就是通過限制車輛裝貨物的質量,減少車輛的慣性和 ,防止造成重大傷害。發布:2024/10/11 8:0:2組卷:21引用:1難度:0.5 -
2.如圖所示,在“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗中,將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下,推動同一小木塊在木板上向前移動一段距離s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次實驗,其中hA=hC>hB,mA=mB<mC。
(1)小鋼球在滾下斜面的過程中,它的重力勢能轉化為動能,其動能大小是通過 大小來反映的;
(2)分析比較甲和乙兩組實驗可得,物體質量相同時,越大,動能越大;分析比較甲和丙兩組實驗,從同一高度由靜止釋放的目的是 ,該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與 (選填“質量”或“速度”)的關系;
(3)某學習小組同學做丙實驗時:小木塊被撞后滑出木板,A同學建議換用表面相同但長度較長的木板,B同學建議換質量較大的木塊,C同學建議換用質量比前兩次實驗更小的鋼球,你認為不恰當的是 同學的建議;
(4)有同學將實驗裝置改裝成圖丁所示,用同一鐵球將同一彈簧壓縮不同程度后由靜止釋放,撞擊同一木塊,比木塊在木板(足夠長)上滑行距離,能否研究鐵球的動能大小與速度的關系?(選填“能”或“不能”);
(5)在綜合實踐活動中,實驗小組同學嘗試改用如圖戊所示裝置探究“物體動能大小與哪些因素有關”,同學們經過討論設計了以下兩個實驗方案(不考慮小球的滾動摩擦);
方案一:用質量不同的鋼球將同一彈簧壓縮相同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,比較木塊被撞擊的距離;
方案二:用同一鋼球將同一彈簧壓縮至不同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,比較木塊被撞擊的距離。
上述方案可行的是:(填字母)。
A.只有方案一可行;
B.只有方案二可行;
C.兩個方案均可行;
D.兩個方案均不行。發布:2024/10/17 0:0:1組卷:64引用:1難度:0.5 -
3.已知物體的動能與物體的質量和速度有關。在探究“動能與物體質量的關系”實驗中,實驗室提供的器材有:帶有凹槽滑道的斜面、木塊、刻度尺各一個,質量不等的鋼球若干。實驗裝置如圖所示。
(1)每次實驗,都讓鋼球從斜面的同一高度處由靜止開始釋放。其目的是 。
(2)鋼球動能的大小是通過 來間接反映的。
(3)畫出實驗數據記錄表格,表格中要有必要的信息。(動能的符號是Ek)
(4)完成上述實驗后,改變小球下落的高度,按照同樣的步驟又做了兩次實驗。其目的是使 。發布:2024/12/8 8:0:1組卷:40引用:2難度:0.6