某小組探究“鋁棒的發聲”。他們使用一根表面光滑的實心鋁棒，一手捏住其中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦并聽其發出的聲音，發現在不同情況下鋁棒發聲的頻率不同。為了探究鋁棒發聲頻率的影響因素，該小組找到不同規格的鋁棒、能夠測量振動頻率的儀器進行探究，實驗前同學們提出了以下猜想：
猜想A：鋁棒發聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關
猜想B：鋁棒發聲的頻率可能和鋁棒的長度有關
猜想C：鋁棒發聲的頻率可能和手捏鋁棒的部位有關
為了驗證猜想A，同學們選擇4根鋁棒進行實驗，所得數據記錄如表所示，在2%的誤差允許范圍內（頻率相差在70Hz以內）的測量值可以認為是相等的。
| 實心鋁棒 | 鋁棒長度L/×10-2m | 橫截面積S/×10-5m2 | 頻率f/Hz |
| 1 | 71 | 2.9 | 3500 |
| 2 | 78 | 2.9 | 3146 |
| 3 | 71 | 5.2 | 3530 |
| 4 | 78 | 11.7 | 3134 |
無關
無關
的（選填“有關”或“無關”）。（2）為了驗證猜想B，同學們選擇了橫截面積均為2.9×10-5m2但長度不同的四根鋁棒，實驗數據記錄后，從表中數據很難得出頻率f與長度L之間的關系，他們利用圖象法處理數據，畫出了頻率f與長度的倒數
1
L
正確
正確
（“正確”或“錯誤”）的。通過數據處理的結果是否可以得出“鋁棒發聲的頻率可能與鋁棒的長度有何關系”的結論？是
是
（選填“是”或“否”）。（3）同學們又通過實驗探究了鋁棒發聲的頻率和手捏鋁棒部位的關系，在實驗過程中，有同學將發聲的鋁棒一端插入水中，可以看到
水花四濺
水花四濺
現象；有同學用手迅速握住正在發聲的鋁棒，可以聽見聲音很快變小了直至消失，原因是 手使鋁棒的振動停止，則發聲停止
手使鋁棒的振動停止，則發聲停止
。（4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結論；B．設計和進行實驗；C．提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應該是
CBA
CBA
（填字母）。【考點】探究音調與物體振動快慢的關系．
【答案】無關；正確；是；水花四濺；手使鋁棒的振動停止，則發聲停止；CBA
【解答】
【點評】
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發布：2024/8/8 8:0:9組卷：22引用：1難度：0.6
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1．探究聲音的特征：
（1）為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為能夠完成探究目的是 ，通過探究可知：音調是由發聲體振動的 決定的。
（2）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當的長度，撥動鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發出聲音后，發現音調逐漸變 （選填“高”或“低”）了，觀察發現此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于 。發布：2024/12/2 10:0:4組卷：383引用：14難度：0.5 -
2．為了探究樂音的特征，小亮做了如下實驗。
實驗一：小亮用不同的力擊打音叉，再用發聲的音叉接觸乒乓球（如圖甲所示），探究“聲音的響度與什么因素有關”。
（1）為了使實驗結果更準確應，并觀察實驗結果。
（2）小亮通過實驗現象發現，音叉發出的聲音越大，乒乓球偏離原來位置的距離越大，這說明聲音的響度與發聲物體的有關。
實驗二：小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動（如圖乙所示）
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（4）硬紙片振動的頻率越大，發出聲音的音調越，這說明聲音的音調是由決定的。發布：2024/11/25 8:0:2組卷：60引用：3難度：0.3 -
3．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時觀察鋼尺振動快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用大小相同的力撥動鋼尺，同時觀察鋼尺振動快慢，聽它發出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關系（ ）發布：2024/11/19 8:0:1組卷：31引用：1難度：0.5