2020-2021學年廣東省廣州市越秀區(qū)育才實驗學校八年級（上）期中物理試卷

一、選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）

• 1．下列估測中最接近實際的是（　　）

  A．2019年新型冠狀病毒的直徑約為100mm

  B．一支水性筆的長度約為15dm

  C．綠色保鮮蔬菜的適宜溫度為4℃

  D．人體的脈搏每秒鐘大約跳動60次
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

• 2．如果我們看見物體振動，卻聽不見聲音，下列分析的原因不可能的是（　　）

  A．發(fā)聲體的振幅太小	B．發(fā)聲體振動太慢
  C．發(fā)聲體離我們太遠	D．此時空氣不能傳播聲音
  組卷：468引用：9難度：0.9

  解析

• 3．宇航員麥克萊恩進入空間站四個月后，她發(fā)現(xiàn)無法穿上從地面帶去的宇航服，原因是她在失重環(huán)境下長高了，如圖所示，這四個月她長高了（　　）

  A．5cm

  B．5.0cm

  C．5.00cm

  D．5.000cm
  組卷：3809引用：51難度：0.6

  解析

• 4．中國自主研發(fā)的“海斗一號”（如圖），在馬里亞納海溝刷新了中國潛水器最大下潛深度紀錄，達到10907米。“海斗一號”在完成了巖石狀物體樣本的抓取和其他工作后，遙控拋載安全上浮。對于上浮過程，下列說法正確的是（　　）

  A．以“海斗一號”為參照物，海面是靜止的

  B．以“海斗一號”為參照物，海底是運動的

  C．以樣本為參照物，“海斗一號”是運動的

  D．以拋掉的重物為參照物，“海斗一號”是靜止的
  組卷：2471引用：74難度：0.7

  解析

• 5．在操場直跑道上進行遙控小車比賽，甲、乙兩車從t=0s時由同一起點同方向運動，兩者運動的路程-時間圖象分別如圖中的甲、乙所示，下列判斷正確的是（　　）

  A．在0～5s內(nèi)甲車的速度是10m/s

  B．在0～5s內(nèi)乙車的速度是1m/s

  C．t=10s時兩車的速度相等

  D．t=10s后，乙車超過甲車
  組卷：1735引用：49難度：0.4

  解析

• 6．如圖所示，小明將衣架懸空掛在細繩的中央，當同學用鉛筆輕輕敲打衣架時，小明聽到了衣架振動發(fā)出的聲音。他用繞有細繩的食指堵住雙耳，重復上述操作，他還是聽到了聲音，與這個實驗有關(guān)的幾種說法中錯誤的是（　　）

  A．甲、乙兩實驗可以探究固體、氣體是否能傳聲

  B．甲、乙兩實驗可比較固體和氣體的傳聲效果

  C．用大小不同的力敲打衣架時響度不同

  D．用繞有細繩的食指堵住雙耳主要目的是把衣架微小的振動轉(zhuǎn)化放大
  組卷：71引用：5難度：0.8

  解析

四、實驗、探究題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

• 17．某小組探究“鋁棒的發(fā)聲”。他們使用一根表面光滑的實心鋁棒，一手捏住其中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦并聽其發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率不同。為了探究鋁棒發(fā)聲頻率的影響因素，該小組找到不同規(guī)格的鋁棒、能夠測量振動頻率的儀器進行探究，實驗前同學們提出了以下猜想：
  猜想A：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關(guān)
  猜想B：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長度有關(guān)
  猜想C：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和手捏鋁棒的部位有關(guān)
  為了驗證猜想A，同學們選擇4根鋁棒進行實驗，所得數(shù)據(jù)記錄如表所示，在2%的誤差允許范圍內(nèi)（頻率相差在70Hz以內(nèi)）的測量值可以認為是相等的。
  

  實心鋁棒	鋁棒長度L/×10-2m	橫截面積S/×10-5m2	頻率f/Hz
  1	71	2.9	3500
  2	78	2.9	3146
  3	71	5.2	3530
  4	78	11.7	3134

  （1）分析表格中數(shù)據(jù)，可知鋁棒的發(fā)聲頻率與橫截面積是

  的（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。
  （2）為了驗證猜想B，同學們選擇了橫截面積均為2.9×10^-5m²但長度不同的四根鋁棒，實驗數(shù)據(jù)記錄后，從表中數(shù)據(jù)很難得出頻率f與長度L之間的關(guān)系，他們利用圖象法處理數(shù)據(jù)，畫出了頻率f與長度的倒數(shù)

  1

  L

  的關(guān)系如圖所示，這種數(shù)據(jù)處理方法是

  （“正確”或“錯誤”）的。通過數(shù)據(jù)處理的結(jié)果是否可以得出“鋁棒發(fā)聲的頻率可能與鋁棒的長度有何關(guān)系”的結(jié)論？

  （選填“是”或“否”）。
  （3）同學們又通過實驗探究了鋁棒發(fā)聲的頻率和手捏鋁棒部位的關(guān)系，在實驗過程中，有同學將發(fā)聲的鋁棒一端插入水中，可以看到

  現(xiàn)象；有同學用手迅速握住正在發(fā)聲的鋁棒，可以聽見聲音很快變小了直至消失，原因是

  。
  （4）探究過程常采用下列主要步驟：A．分析歸納得出結(jié)論；B．設(shè)計和進行實驗；C．提出問題與猜想。這些探究步驟的合理順序應(yīng)該是

  （填字母）。
  組卷：22引用：1難度：0.6

  解析

• 18．小明分別采用圖甲、乙所示的實驗裝置探究蠟燭（非晶體）、冰（晶體）的熔化前和熔化時物質(zhì)的狀態(tài)和溫度變化特點。
  
  （1）組裝甲裝置時，A、B兩部件中應(yīng)先固定

  部件；探究時采用“水浴法”而不直接用酒精燈加熱除了能減緩升溫速度，還能使試管

  。
  （2）如表是小明設(shè)計的數(shù)據(jù)記錄表格，第三行應(yīng)該補全所缺內(nèi)容是

  ；該表格中還有不足之處是

  。
  

  時間	0	0.5	1	1.5	……
  溫度/℃

  （3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出如圖丙①的圖象，在bc時間段內(nèi)，冰要

  熱量（選填“吸收”或“放出”）。請在丙圖②中畫出蠟燭加熱過程中溫度隨時間變化的大致圖象。
  組卷：15引用：1難度：0.6

  解析