“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體，可用于航天、醫療、煉鋼等?；瘜W興趣小組對“富氧空氣”開展相關探究，進行以下實驗。
實驗一：測定“富氧空氣”中氧氣的含量
用如圖1裝置測定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為200mL，底部殘留少量水，燃燒匙內有足量紅磷），操作如下。
?
①往量筒內加入適量水，讀出量筒內水的體積為100mL；
②用電點火裝置點燃紅磷，充分反應；
③打開止水夾，待右側量筒內液面不再變化時，排出氣球中的氣體，調節兩邊液面在同一水平面上，讀出量筒內水的體積為20mL。
回答以下問題：
（1）實驗前，先檢查裝置氣密性：關閉彈簧夾，兩手緊握集氣瓶。過一會兒，若觀察到 氣球變鼓氣球變鼓，證明裝置不漏氣。
（2）寫出操作Ⅱ中紅磷燃燒的反應文字表達式：紅磷+氧氣點燃五氧化二磷紅磷+氧氣點燃五氧化二磷。
（3）本次實驗測得“富氧空氣”中氧氣的體積分數為 40%40%。
（4）若測出氧氣的含量偏低，可能的原因是 紅磷少量或裝置漏氣或未冷卻就打開彈簧夾紅磷少量或裝置漏氣或未冷卻就打開彈簧夾。
（5）實驗過程中氣球的作用是 調節裝置內的壓強調節裝置內的壓強。
實驗二：研究“富氧空氣”的應用
通過重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實驗，得到有關數據如圖：
（6）結合圖2，說明空氣中氧氣含量與燃燒產生的溫度的關系：氧氣含量越高，燃燒產生的溫度越高氧氣含量越高，燃燒產生的溫度越高。
（7）結合圖3，簡述減少燃料燃燒尾氣污染的措施：增大氧氣的含量增大氧氣的含量。
實驗三：空氣中氧氣含量的再探究
化學興趣小組想探究用不同物質在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定密閉容器中剩余氧氣與時間的關系如圖4。
（8）下列說法正確的是 BCBC。（填標號）
A.測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應速率快
B.該實驗證明氧氣的濃度較低時，紅磷與白磷還能與之發生反應
C.三個實驗中均需要冷卻至室溫再讀數
D.若用這三種物質做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】氣球變鼓；紅磷+氧氣五氧化二磷；40%；紅磷少量或裝置漏氣或未冷卻就打開彈簧夾；調節裝置內的壓強；氧氣含量越高，燃燒產生的溫度越高；增大氧氣的含量；BC
點燃
【解答】
【點評】
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發布：2024/9/15 8:0:8組卷：44引用：1難度：0.5
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1．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發布：2024/12/25 11:30:2組卷：1084引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發布：2024/11/18 8:0:1組卷：13難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5