【探尋自由平等】
某校八年級一班道德與法治課外學習興趣小組開展了探究性學習活動，下面是活動中的部分內容，請你幫助完成任務。
【話自由】討論會上，關于“自由”，兩名同學這樣說——
| 劉強： | 在疫情防控期間限制自由出入，是對公民人身自由權利的侵犯。 |
| 李樂： | 你說的不對，我國是法治國家，處理好法治與自由的關系，需要認識到…… |
【講平等】關于“平等”，小偉同學搜集到下面兩則材料。
材料一：我國國家機關在適用法律時，對于所有公民的保護或者懲罰都是平等的，不得因人而異。
材料二：根據我國有關規定，殘疾人補貼和殘疾人等級是相關的，等級不同，補貼金額也有所差別。
（2）兩則材料中的“不得因人而異”和“有所差別”分別體現了平等的哪兩層含義？
【見行動】活動的最后，同學們紛紛就“如何實現自由和平等的追求”在留言板上留言。
（3）請你也在留言板上寫下你的打算。
【答案】（1）法治與自由相互聯系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。在疫情期間限制自由出入，是為了保護公民的生命健康。自覺遵守疫情防控的有關規定，是公民的責任和義務。
（2）材料一：同等情況同等對待；材料二：不同情況差別對待。
（3）①要珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利；同時，必須依法行使權利。②要踐行平等，就要反對特權；平等對待他人的合法權利；敢于抵制不平等的行為。
（2）材料一：同等情況同等對待；材料二：不同情況差別對待。
（3）①要珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利；同時，必須依法行使權利。②要踐行平等，就要反對特權；平等對待他人的合法權利；敢于抵制不平等的行為。
【解答】
【點評】
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發布：2024/4/20 14:35:0組卷：43引用：2難度：0.4
