為驗證質量守恒定律，某興趣小組做了以下實驗進行探究。
實驗一：將10g水加入10g酒精中，一段時間后，稱量混合液，質量仍為20g。
（1）該實驗 不能不能（填“能”或“不能”）驗證質量守恒定律，原因是 水和酒精不能發生化學反應水和酒精不能發生化學反應。
實驗二：如圖1，用細銅絲吊著一根長玻璃棒，兩端分別繞上粗銅絲，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精燈給a端銅絲加熱1～2分鐘。
（2）冷卻后，觀察到銅絲變黑、玻璃棒 aa（填“a”或“b”）端下沉。
實驗三：稱取鎂條和石棉網的質量為m1（如圖2所示），然后在空氣中點燃鎂條；反應結束后將所得物質與石棉網一起再次稱量，質量為m2。
（3）鎂條燃燒的現象是 劇烈燃燒，發出耀眼的白光，放熱劇烈燃燒，發出耀眼的白光，放熱，寫出該反應的化學方程式 2Mg+O2 點燃 2MgO2Mg+O2 點燃 2MgO。
（4）根據質量守恒定律可知：生成氧化鎂的質量大于參加反應的鎂條的質量；而實驗事實是m2＜m1，原因是 反應生成的部分氧化鎂擴散到空氣中反應生成的部分氧化鎂擴散到空氣中。
【分析與總結】
（5）根據以上實驗可知，驗證質量守恒定律時，對于有氣體參加的反應，應在 密閉密閉容器中進行實驗。
【拓展實驗】興趣小組按如圖3裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物白色固體中還有少量黃色固體。
查閱資料得知：鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體。
【反思與交流】
（6）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，原因是 相同條件下氧氣比氮氣更活潑相同條件下氧氣比氮氣更活潑。
（7）實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止 橡皮塞飛出橡皮塞飛出；實驗時若取用鎂的量不足，對實驗的結果 沒有沒有（填“有”或“沒有”）影響。
點燃
點燃
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】不能；水和酒精不能發生化學反應；a；劇烈燃燒，發出耀眼的白光，放熱；2Mg+O2 2MgO；反應生成的部分氧化鎂擴散到空氣中；密閉；相同條件下氧氣比氮氣更活潑；橡皮塞飛出；沒有
點燃
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優網所有，未經書面同意，不得復制發布。
發布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：1難度：0.5
相似題
-
1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發酵制沼氣，發酵后的殘余物可做農家肥。我校化學興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變為淺綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5