翻開時間的手掌，春光已奔向遠方。千花萬柳是春天的詩行，荷舞蟬鳴是夏天的樂章。轉眼十二年時光，奔跑的少年一身晴朗。請以“別有意味的            ”為題，將成長光陰中那別有意味的人、別有意味的事、別有意味的情……分享出來吧！（注：別有意味就是不一般的意思、趣味。）
要求：（1）補充完整題目，寫在答題卡上。
（2）有故事、有細節，能寫出個性化的體驗。字數不少于450字。
（3）不得出現真實校名和姓名。可以編名字，不得出現“xx學校”或“xx”。

【考點】半命題作文；記敘文（記事）．

【答案】別有意味的一堂課       又要上作文課了，同學們都皺起了眉頭--作文太難寫了！
       奇怪！王老師今天帶著一副撲克牌走進教室，調皮的陳文龍小聲說：“今天是不是不寫作文，老師要和我們玩斗地主？”我心里也嘀咕：王老師是不是要讓我們寫一篇關于撲克牌的作文呢？
       只見老師神秘的一笑：“今天我給大家變一個魔術--巧猜撲克牌，”同學們高興地歡呼起來。王老師讓陳文龍和黃曉玥從理好的兩堆撲克里各抽出一張，分別亮給同學們看了一眼，再放回去打亂順序重新理牌，陳文龍和黃曉玥按王老師的要求做完后，老師馬上就找出了黃曉玥抽出的撲克--紅桃5，接著又找出了陳文龍抽出的撲克--方塊8，大家都看呆了。王老師說：“怎么樣，夠神奇吧？告訴你們吧：我右手的這堆撲克全是雙數的，趁你們不注意我就把黃曉玥抽出的紅桃5放進了雙數這堆撲克里，陳文龍的撲克也一樣換了位置，所以我很簡單就找出來了，但是我的動作很快，你們根本就沒發現，這就是我這些天每天練習的結果。其實只要抓住要點多練習，大家都可以把魔術變好，寫作文和變魔術一樣，并不難，我們要善于利用豐富的素材，仔細觀察，抓住要點，勤加練習，我們班每個同學都可以成為寫作小能手，相信大家都能在作文大賽上大展身手！大家有信心嗎？”
“有！”同學們齊聲高呼。
“那好，請同學們以今天這堂課寫一篇作文，圍繞我們的魔術內容展開想象，相信大家都能交上一篇生動有趣的作文！”
       同學們靜靜地思考著，教室里很安靜，沒有了往日那些“無米下鍋”的慌亂，連平常最怕寫作文的陳文龍也埋頭刷刷地寫著……
     時間過得可真快，轉眼就下課了，同學們還意猶未盡，寫作文終于不再是難題了！這真是一堂別有意味的“魔術作文”課！