閱讀材料，回答問題。
【美好集體共建共享】
在學校，一個個“我”構成了若干個“我們”。“我”與“我們”休戚相關，集體是“我們”的重要形態，學會過集體生活是我們青春成長的必經之路。美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園。
麻章區某學校七（1）班就“個人利益和集體利益的關系”舉行一場辯論賽。正方辯論立場：個人利益和集體利益可以兩全。反方辯論立場：個人利益和集體利益不可以兩全。通過這場別開生面的辯論賽，七（1）班的同學正確認識了個人利益和集體利益的關系，共同奏出集體生活的和諧樂章。
麻章區某學校七（2）班以“創建美好班集體”為主題開展主題班會。同學們暢所欲言，各舒已見。同學甲說：“班長、勞動委員、學習委員、文藝委員、體育委員、團支書都能做到各負其責，美好班集體的創建離不開班委的辛勤付出。”同學乙說：“班級是我家，建設靠大家。每位同學都把集體的事當作自己的事來做，做到了人人有事做，事事有人管。”同學丙說：“同學之間做到互相尊重、互相關愛、互相幫助，同學具有較強的班集體榮譽感，為班集體爭奪了很多榮譽。”……
（1）關于七（1）班的辯論賽，你贊同哪方的觀點？請說明理由。
（2）結合同學甲、同學乙和同學丙的發言，在集體生活中，我們應該如何為美好班集體建設貢獻自己的力量？