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          為了證明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用。三個(gè)學(xué)習(xí)小組分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案。三種方案的共同點(diǎn)是將豬肝平均分為甲、乙兩組,并稱重記錄初始重量。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要向豬肝上滴加一些蒸餾水,使豬肝保持濕潤(rùn)。
          方案一:將甲組放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下,均并暴露在空氣中。
          方案二:甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組放在自然條件下。
          方案三:將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理。甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌的環(huán)境條件下,其它條件相同且適宜。
          一段時(shí)間后,分別稱重記錄。
          請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
          探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用
          探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用

          (2)方案三中,
          組為對(duì)照組,
          組實(shí)驗(yàn)組。
          (3)甲、乙兩組都要選用相同的實(shí)驗(yàn)材料的意義是
          保證單一變量
          保證單一變量

          (4)豬肝上要保持濕潤(rùn)的理由是
          細(xì)菌的生存需要水
          細(xì)菌的生存需要水
          。
          (5)三個(gè)方案中,最好的方案是
          方案三
          方案三
          。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若甲組
          保持新鮮
          保持新鮮
          ,乙組
          腐爛
          腐爛
          則說(shuō)明細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體有分解作用。

          【答案】探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用;甲;乙;保證單一變量;細(xì)菌的生存需要水;方案三;保持新鮮;腐爛
          【解答】
          【點(diǎn)評(píng)】
          聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
          發(fā)布:2024/12/8 0:30:1組卷:44引用:2難度:0.4
          相似題
          • 1.如圖所示,保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某興趣小組進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下表。
            組別 實(shí)驗(yàn)處理 實(shí)驗(yàn)操作 恒溫培養(yǎng)(1周) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
            將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個(gè)大小相同的玻璃瓶中,經(jīng)過(guò)高溫處理后待用。 加入少量清水,將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉
            加入少量清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉
            不加清水,將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微
            不加清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得
            (1)霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
             

            (2)甲與乙兩組實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
             
            對(duì)霉菌生活的影響。
            (3)對(duì)比
             
            兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
            (4)上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品的啟示是
             
            有利于食品的長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。

            發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:4引用:0難度:0.5
          • 2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢?”于是,他打算做如下探究.請(qǐng)你和他一起做:(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
            (1)提出問(wèn)題:腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來(lái)的?
            (2)作出假設(shè):
             

            (3)制訂計(jì)劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆蓋有紗布,B碗碗口要
             
            ,然后將兩碗置于相同環(huán)境(有蒼蠅).連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況.
            (4)實(shí)施計(jì)劃:(略)
            (5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
             

            (6)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是
             
            ,實(shí)驗(yàn)用的兩個(gè)玻璃碗必須大小相同的目的是
             

            發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:8引用:2難度:0.3
          • 3.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問(wèn)“蛆是從哪兒來(lái)的呢?”請(qǐng)你根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幫助張寧同學(xué)解開這個(gè)疑團(tuán).(實(shí)驗(yàn)材料:①兩個(gè)相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布)
            (1)提出問(wèn)題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來(lái)的
            (2)作出假設(shè):
             

            (3)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
             
            B碗碗口敞開(設(shè)制
             
            實(shí)驗(yàn)),然后將兩碗置于相同環(huán)境(有蒼蠅),連續(xù)幾天進(jìn)行觀察,記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
            (4)實(shí)施計(jì)劃
            (5)得出結(jié)論:
             

            發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
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