我國是一個詩的國度。特別是古典詩歌，源遠流長，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。讓我們一起漫步于古詩苑，含英咀華，接受一次美的洗禮吧。
      詩歌要讀出情感。同是寂寞，情味卻不一樣。陶淵明“采菊東籬下”的寂寞是           的，蘇軾“人有悲歡離合”的寂寞是            的，柳宗元“獨釣寒江雪”的寂寞是         的，李白“我歌月徘徊”的寂寞是        的……朗讀時要追（sù）□詩人創作的源頭，把自己設想成作者的化身，與作者在情感上實現共鳴。朗誦詩歌要善于想象。錢塘湖畔草長（yīng）□飛的春景，巴山腳下細雨綿綿的秋池，無不需要朗誦者展開想象，追求入境乃至化境的藝術高度。朗誦詩歌也要讀出節奏。詩的語言是最富有節奏感和音樂美的，朗讀時既要讀出詩歌總體上的齊整美，也要讀出詩歌內部的參差美。朗誦詩歌還要把握基調。如《關雎》表達的是君子對淑女的思（mù）□之情，基調應當是明朗的、愉悅的，如果用一種悲傷壓抑的聲調就不對了。總之，學習古詩往往離不開聲情并茂的朗誦是最佳的途徑。
（1）根據拼音，在詞語空缺處填寫漢字。
①追

溯

溯

②草長

鶯

鶯

飛
③思

慕

慕

（2）依次填入上文橫線處的詞語，恰當的一項是

D

D

A．孤傲	灑脫	浪漫	豁達
B．灑脫	浪漫	豁達	孤傲
C．浪漫	豁達	孤傲	灑脫
D．灑脫	豁達	孤傲	浪漫

（3）上文畫波浪線的句子有句式雜糅的語病，請修改成正確的句子。