閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
      總結近年來的文化潮流，絕對繞不開“國風崛起”。從漢服熱“破圈”，到音樂創作刮起古風，從李子柒們走紅全網，到河南衛視中國節日系列大受追捧，傳統文化正在深刻影響著當代人的審美與生活。但一個很有趣的現象是，語言作為文化最重要的載體，社會上對漢語傳承的擔憂卻不減反增。最近看到有媒體盤點漢語字詞章句之美，不由得產生聯想，今天需要以怎樣的方式打開漢語，如何重拾漢語之美。
      拋開人文底蘊，漢語之美無從談起。很多古風歌曲不知所云，更像是在堆砌辭藻，卻偏偏能夠受到追捧。還有不久前，網上盛傳一首“杜甫筆下最美唐詩”，其中不乏“你我暮年，閑坐庭院”等現代表述。類似的偽詩博得大量點贊轉發，通過對比，偽詩與杜詩筆力和意境相去甚遠。更令人懷疑，讀者是不是從未接觸過杜甫暮年坦陳心跡的《秋興》《閣夜》，抑或是溫馨閑適的《江村》《江畔獨步尋花》，在探索美的過程中錯過了太多更美、更值得推敲品鑒的錦繡文章。換言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所謂的推崇傳統文化，只會讓人們離傳統文化之美越來越遠，使創作日益虛浮。
      要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力。看到文言文就犯憷，其實是把它想得過于復雜了。好比錢镠墓被盜時，一提錢镠寫過“陌上花開，可緩緩歸矣”大家都耳熟能詳，這句話一點也不難理解。或許今天人們可以更進一步，試著理解這句話美在何處，錢镠是在何種背景下寫出來的。當看到《洛神水賦》的表演，大家都知道靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚的《洛神賦》，但不妨找來原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，這背后又對家與國懷有怎樣的情感寄托。讀書的樂趣往往就在于，從一處聯系到另一處，從一點推開一面，最后塑造起人的知識架構與審美情操。
      至于來自外界影響，中國詩詞大會等節目以及網上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚和引導的作用，但語文課堂仍然至關重要。梁實秋曾回憶梁啟超講授《箜篌引》如何讓他追憶了二十余年。這其實啟發今天的語文教育，可以努力講述得更加細致、準確而生動，講出文章的美好，激發學生興趣，而非只是講講名詞解釋、考考全文默寫。語文終究和其他學科不同，教授的不僅僅是知識，更是在傳承國家與民族的文脈與風骨。
      今天，增強文化自信成為至關重要的課題。無論是追憶過去，還是書寫當下，乃至創造未來，都離不開漢語功底，離不開漢語之美。或許，不妨就從閱讀開始，重拾漢語之美。
（摘編自王梓佩《從閱讀開始，重拾漢語之美》）材料二：
      每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現，又默默無聞地消失。“yyds”“emo”等字母詞更是讓許多人大呼“看不懂”，對漢語表達“被污染”而憂心忡忡。其實經歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔心流行語會對漢語之美有所損害。《咬文嚼字》編輯部從2008年開始評選年度十大流行語，是國內最早做流行語評選的機構。其評選標準是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從“選什么”與“如何選”兩個角度來解析。
      人們所使用的交流手段，其實是一個由并非單一、純粹的成分構成的圈層結構。這個圈層結構分成三層：第一層“核心層”，由規范純粹的母語成分構成，符合母語的內在結構規律，也符合我們社會的文明道德規范；第二層“混雜層”，混雜著源自母語但偏離母語內在結構規律的成分（如“十動然拒”），價值遞減趨零的諧音詞（如“蚌埠住了”），源于母語及源于外語的未被社會廣泛接受的字母詞（如“emo”），數字、符號、字母混合體（如“9494”）；第三層“邊沿層”，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成。《咬文嚼字》評選“流行語”無疑應該把選擇范圍局限在由規范母語成分組成的“核心層”。
      再說“怎么選”。《咬文嚼字》評選年度“流行語”的標準——堅持語言學價值、社會學價值原則。“語言學”當然是針對我們的母語漢語說的；“價值”的含義是，我們評選“流行語”要對我們母語漢語作出貢獻，能推動漢語的健康發展，能為漢語增光添彩。“社會學價值”，主要考慮流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記。
      在對新詞新語新用法做價值判斷時，我們要把握好兩點：首先，用好“語法規則”這把尺子；其次，用好“社會準則”這把尺子。社會各界要引起足夠重視，自覺抵制不健康語言成分的侵蝕，增強“語言免疫力”。
（摘編自黃安靖《流行語無損漢語之美》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

C

C

A.雖然傳統文化正影響著當代人的審美與生活，但社會上對漢語傳承的擔憂卻呈上升趨勢。
B.《洛神水賦》創作靈感源于洛神的傳說與曹植的《洛神賦》，寄托了創作者的家國情感。
C.每年都有大量流行語不斷出現和消失，因此我們不用擔心流行語會對漢語之美有所損害。
D.評選年度“流行語”的語言學價值體現在能為漢語作貢獻和添光彩，推動漢語健康發展。
（2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

A

A

A.材料一與材料二都具體談了漢語之美與文化自信的關系，不過二者論述的重心并不相同。
B.兩則材料都呈現出總分總的論證結構，均開篇引出話題，然后展開論述，最后發出呼吁。
C.材料一運用了舉例、對比、引用等多種論證方法，文章不僅論證有力，且富有文化底蘊。
D.根據材料二內容，我們可以判斷，“絕絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬“混雜層”。
（3）下列選項，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是

B

B

A.《浮生六記》《陶庵夢憶》翻譯本紛紛推出，讓明清小品文復活，有利于重拾漢語之美。
B.“囧”“山寨”“雷”“給力”“穿越”等詞，如今仍被頻繁使用，有的甚至進入詞典。
C．2022年10月，網絡上掀起了一場“斯人”與“是人”的爭論，話題“吵”上熱搜第一。
D.《紅樓夢》中賈探春發起海棠詩會，探春、寶釵、寶玉和黛玉各自賦詩一首，盡顯才情。
（4）統編高中語文教材選擇性必修下冊的第一篇課文為《詩經?氓》，請結合材料一內容，以你學習《氓》的過程為例，談談如何重拾漢語之美。
（5）請結合材料二，談談你對評選“十大語文差錯”這一活動的理解。
      2023年1月11日，《咬文嚼字》編輯部公布了2022年十大語文差錯。其中包括將“連花清瘟”誤為“蓮花清瘟”涉及疫情防控，“天然氣”誤為“天燃氣”涉及俄烏沖突，“不負眾望”誤為“不孚眾望”涉及卡塔爾世界杯等。“十大語文差錯”的背后，其實是一份別樣的年度重大社會熱點檔案。規范使用文字需要從學校課堂教育把好關，期待我們的教育工作者以“十大語文差錯”為鏡，給孩子們上好語文課、糾錯課。規范使用語言文字還需要全社會的共同關注，這不僅要有一種嚴謹的態度，更要有一顆敬畏之心。