請運用積累的知識，完成問題。
??但春秋時列國的賦詩只是用詩，并非解詩；那時詩的主要作用還在樂歌，因樂歌而加以借用，不過是一種方便罷了。至于詩篇本來的意義，那時原很明白，用不著討論。到了孔子時代，詩已經不常歌唱了，詩篇本來的意義，經過了多年的借用，也漸漸含hu了。他就按著借用的辦法，根據他教授學生的需要，斷章取義地來解釋那些詩篇。后來解釋《詩經》的rú生都跟著他的腳步走。最有權威的毛氏《諄傳》和鄭玄《詩箋》差不多全是斷章取義，甚至斷句取義——斷句取義是在一句兩句里拉出一個兩個字來發揮，比起斷章取義，真是變本加厲了。
（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
賦詩

fù

fù

含hu

糊

糊

rú生

儒

儒

詩箋

jiān

jiān

（2）下面短語結構類型與“主要作用”相同的一項是

D

D

A.山清水秀
B.占領陣地
C.碧波蕩漾
D.美麗家鄉
（3）結合《經典常談》原著，說說“六義”的內容。